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《江西省撫州市金溪二中初中語文教學(xué)論文 課改也需要規(guī)劃.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、江西省撫州市金溪二中初中語文教學(xué)論文課改也需要規(guī)劃大到全球，小至個人都需要做好規(guī)劃，尤其需要長遠(yuǎn)規(guī)劃。我們的‘315’課改也需要規(guī)劃。定期舉行的世界氣候大會就是為人類未來有個有人宜人氣候而進(jìn)行的長遠(yuǎn)規(guī)劃。任何國家和地區(qū)都應(yīng)肩負(fù)起各自責(zé)任與使命，而不能總把希望寄托在別人身上，只有這樣才能為我們的后代子孫共同營造美好的生活環(huán)境。在長遠(yuǎn)規(guī)劃上，更多的時候我們稍遜于西方發(fā)達(dá)國家。就拿城市的排水設(shè)施來說，西方發(fā)達(dá)國家的排水設(shè)施建成后可用上數(shù)百年，而我們的總是十幾年或者幾十年就得重建，從長遠(yuǎn)角度來看這是對資源的極大浪費。當(dāng)然，我們也不乏有長遠(yuǎn)發(fā)展眼光的人在。據(jù)記載當(dāng)年在修建南昌八一大橋
2、時，有人主張修雙車道，也有人主張修四車道，而時任江西省委第一任書記的邵式平就說隨著社會主義經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，至少要修八車道的大橋。也正是有了這種長遠(yuǎn)規(guī)劃，八一大橋才免遭短時間里就被拆除的厄運。再看看我們金溪新建的政府辦公大樓，雖然目前投入大了些，但從長遠(yuǎn)來看，它免除了不用多少年又被拆除的尷尬，實際上就是在節(jié)省資源。由此可見做任何事都需要規(guī)劃，尤其是長遠(yuǎn)規(guī)劃。金溪二中的‘315’課改可以說是金溪當(dāng)代教育史上的一件大事，自然也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃。課改的領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)者要有‘登泰山而小天下’的氣度和眼光。我們的教科處的職責(zé)不應(yīng)該只是例行檢查等，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起如部隊中的‘作戰(zhàn)規(guī)劃部’一樣的職責(zé)，起到
3、與之同樣的功能。課改中有許多需要規(guī)劃之事；如課改的步驟【即分幾步走】，課改的教育方向，課改的終極目標(biāo)。。。。。。諸如此類都需要領(lǐng)導(dǎo)者‘胸中有丘壑’。然后根據(jù)長遠(yuǎn)規(guī)劃制定具體可行的方案，這樣才能把‘315’課改順利推向前進(jìn)。雖然社會的每一次變革伴隨著陣痛，但變革者憑著‘不畏浮云遮望眼’的膽魄與勇氣，通過變革就能推動社會的大發(fā)展，大繁榮。有理由相信，金溪二中的‘315’課改，雖然在課改之初不可避免會遇到諸多阻力，具體實踐中也會有層出不窮的問題，但是只要全體二中人堅定信念，就一定能把二中的教育教學(xué)引向光明與輝煌。每個課改的參與者踐行者也應(yīng)對個人的課改之路來個規(guī)劃。用多長時間去‘臨
4、帖’進(jìn)入模式；又用多長時間‘破帖’走出模式；再用多長的時間‘創(chuàng)帖’創(chuàng)新風(fēng)格。課改需要我們進(jìn)得去更要出得來，并自創(chuàng)一派風(fēng)格。這樣我們的課改就會出現(xiàn)‘百舸爭流，千帆競發(fā)’的繁榮景象。就我個人的課改歷程而言，從起初的為了走模式，有時一篇新課文的生字詞語學(xué)習(xí)就要花上一節(jié)課的時間，課堂效率是極其低下的。這當(dāng)中經(jīng)歷了不斷學(xué)習(xí)，實踐，反思。接下來我嘗試著通過多種途徑提高課堂效率。這個學(xué)期以來，我在總結(jié)一年課改實踐基礎(chǔ)上，打破原來教學(xué)一篇新課文先作集中預(yù)習(xí)，再作總的展示和反饋檢測的做法。決定多上綜合型的課，盡量少上純粹意義的預(yù)習(xí)課。有時反復(fù)運用預(yù)習(xí)加展示的方式來解決一篇新課文的不同知識點。
5、比如小說單元的教學(xué)，可用一節(jié)課的時間把握小說的情節(jié)與環(huán)境，再用一節(jié)課的時間通過對人物不同描寫的分析來歸納人物思想性格。兩節(jié)課都用預(yù)習(xí)加展示加檢測的課型。取得較好的效果。此外，一篇新課文的學(xué)習(xí)，對文本的熟悉，基礎(chǔ)知識掌握都可以充分利用晚自修時間，課堂上只需稍作檢測就可。這樣課堂上就可以解決更多的學(xué)習(xí)問題，我們的課堂就會更省時，更高效。當(dāng)然，對我個人而言，課改還才剛剛起步，未來的道路還很漫長。課改中自己最終到底應(yīng)該達(dá)到一個怎樣的目標(biāo)，同樣也要有個規(guī)劃。只有這樣，才不至于走一步算一步，做一天和尚撞一天鐘，才不至于像一支無頭的蒼蠅沒有方向。誠然，每個人情形不同，課改的具體歷程也不盡
6、相同，其規(guī)劃自然也不同。2只要課改的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者從上至下對課改都認(rèn)真規(guī)劃，我想我們二中的課改就一定會有‘破繭化蝶’的美麗，我們二中的課改也就一定會彪炳史冊。2
