如何提高學生的寫字能力 論文.doc

《如何提高學生的寫字能力 論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、如何提高學生的寫字能力寫字教學是小學教學的重要組成部分。它貫穿于小學教學的始終.《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于小學生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學習、工作打下基礎。可我發(fā)現(xiàn)學生們寫字的習慣真是讓人擔心。有的握筆方法方法不當：（1）橫搭型：這類兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。（2）埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童易犯的執(zhí)筆錯誤。3）

2、扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。（4）扭轉型：很多兒童寫字時會把整個手腕扭轉，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會影響脊梁的發(fā)育。（5）直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。（6）錯位型：以拇指、食指和中指握筆。（7）睡覺型：寫字時手腕和手邊會貼著桌面，遮著自己的視線。（8）拳頭型：執(zhí)筆時好像握著一個拳頭一樣。有的坐姿不正：斜著坐的，彎弓坐的，有的手托下巴，那如何提高學生的寫字能力呢？通過研究，我摸索出下面幾種方法：一、要養(yǎng)成良好的書寫習慣，正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以我格外

3、重視，并且在平時注意幫孩子們養(yǎng)成良好的習慣。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如：“頭頸正直、自然，頭略向前傾，含胸拔背，兩肩松開，肩不聳，背不弓。雙腳踏實，平放地上，與肩等寬。讓學生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。在家長的積極配合下讓家長不斷的提醒孩子，在寫作業(yè)、練字時都保持正確的寫作姿勢和握筆姿勢。這樣老師、家長、齊抓共管，收到了良好的效果。二、培養(yǎng)學生的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)

4、成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。1、講書法故事，激發(fā)興趣小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我國的文字歷史悠久，至今已有六千多年的歷史，在漫長的歷史長河中，我國書法燦爛輝煌，名家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習寫字，并在不斷的學習中去領悟要領，逐步掌握方法，堅持不懈，最終成名的。如王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；

5、歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木版的故事；岳飛沙土練字的故事……學生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們的寫字興趣2、營造氛圍，激發(fā)興趣在教室、學校甚至家里張貼名人、老師、學生作品（書法樣品），并適當點評說明，營造一種書法藝術氛圍，感染學生，激發(fā)寫字興趣。如點評：這是我們班XX同學的作品，他參加寫字特長班才短短幾個星期，經(jīng)過刻苦學習，有很大進步。寫字就如做人一樣，只要你能虛心、專心、持之以恒，都會取得很大進步，我們跟XX比一比，看誰進步

6、最大，能獲得進步獎、優(yōu)秀獎。這樣能燃起學生對寫好字的希望之火。3．形式多樣的競賽激勵?！　「傎惒坏苷{動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識?！　≡诮淌摇W校里搞各式各樣的書法活動：搞書法比賽、書法展覽。并適當點評說明，如點評：這是我們班XX同學的作品，他參加寫字特長班才短短幾個星期，經(jīng)過刻苦學習，有很大進步。寫字就如做人一樣，只要你能虛心、專心、持之以恒，都會取得很大進步，我們跟XX比一比，看誰進步最大，能獲得進步獎、優(yōu)秀獎。這樣能燃起學生對寫好字的希望之火。

7、4．定期辦作業(yè)展覽?！　《ㄆ谂e辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學習園地。讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。三、教師以身作則，給學生樹立典范教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人師表。教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學生來說就是無聲的引導。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結構，注意字的筆

8、順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。學生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象。個別輔導時，放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到教育。四、培養(yǎng)學生“勤學苦練”的習慣勤學苦練是古今書家的共同之處。如何讓學生做到這一點，我堅持