小學(xué)語(yǔ)文 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境初探素材.doc

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1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境初探一、注重“問(wèn)題”意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生想學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，最主要的是其主動(dòng)性是否得到發(fā)揮的重要標(biāo)志之一。就數(shù)學(xué)課教學(xué)而言，如何培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決生活問(wèn)題的能力是十分重要的。1.提出問(wèn)題的能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的等，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。這是一種主動(dòng)求知的表現(xiàn)，同時(shí)也是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”中重點(diǎn)培養(yǎng)的一項(xiàng)能力。在課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己我提問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，匯報(bào)小組獲得解決問(wèn)題的方法，解決問(wèn)題的方法好，教師多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，若學(xué)生找

2、不到解決總是的方法，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得解決問(wèn)題的方法，還需繼續(xù)問(wèn)“為什么”。這樣學(xué)生才能變被動(dòng)吸收為主動(dòng)探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到充分的發(fā)揮。2、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遷移學(xué)法，是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵一步，要扎實(shí)做好。蘇霍姆林斯基認(rèn)識(shí)，“教給學(xué)生借助已有知識(shí)法獲取知識(shí)，是啟發(fā)學(xué)生思想積極性的教學(xué)技巧?！闭n堂上要指導(dǎo)學(xué)生注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系，從已知到新知，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用知識(shí)。二、營(yíng)造思維情境，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。興趣是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)

3、象的一種力求認(rèn)識(shí)的傾向，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用，在教學(xué)中，能使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師必須積極改進(jìn)教學(xué)方法。⑴分散難點(diǎn)，給學(xué)生鋪設(shè)臺(tái)階層。⑵巧妙設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。⑶聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活。三、體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈，教師不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處這種強(qiáng)烈的探求欲望，創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且要讓學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)，從而促使學(xué)生要學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。只要在自主學(xué)習(xí)中獲得成功，才會(huì)有內(nèi)在的高層次的愉悅而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)因材施教，因人而異，特別關(guān)

4、照學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，“低要求，多鼓勵(lì)”，不搞“一刀切”，還應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)不同的學(xué)生提不同程度的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生擁有贊同的參與成功的機(jī)會(huì)。2教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住教學(xué)活動(dòng)的契機(jī)，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和權(quán)力交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在思維的積極性，促進(jìn)其去發(fā)現(xiàn)、尋覓、探索，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬思路，使答案漸趨完美，讓學(xué)生嘗試摘到知識(shí)“果子”的滿足和快感。2