仁愛版英語說課稿子.doc

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1、仁愛版英語七年級（下）Unit5?Topic2?SectionA說課稿普安縣雪浦中學(xué)任?一、???????????說教材1.教材的地位及作用本課是第5單元第2話題的A部分本單元主要是有關(guān)學(xué)校生活的話題：OurSchoolLife.在Topic1過一般現(xiàn)在時態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式，而本話題在Topic1的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。其中，SectionA讓學(xué)生初步了解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法、含義。1.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本單元的話題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為：知

2、識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)3個方面。（1）???知識目標(biāo)：①???學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種建筑物的生詞和一些其他生詞:playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool,make,card,soon,dance,sleep,clean,run②學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的含義和用法:結(jié)構(gòu)：be+v-ing含義：本課中是表示說話時正在進行的動作或發(fā)生的事情。（但我們教師必須心中有數(shù)該時態(tài)還有另外兩種含義：a表

3、示當(dāng)前一段時間的活動或現(xiàn)階段正進行的動作；b表示將來）（2）???能力目標(biāo)①提高學(xué)生聽說讀寫的能力②培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動、和他人合作的能力。③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力（3）???情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛運動的意識。1.教學(xué)重點、難點：（1）???教學(xué)重點：理解現(xiàn)在進行時態(tài)的含義、用法，學(xué)習(xí)本課生詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識；（2）???教學(xué)難點：現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+v-ing）,靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)理論依據(jù)：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課19個生詞和靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)為本課的重點

4、難點?，F(xiàn)在進行時態(tài)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要時態(tài)之一，在其結(jié)構(gòu)中，學(xué)生往往只注重v-ing而忽視be的使用，有時甚至遺漏。因此要注意對學(xué)生進行正確的、反復(fù)的語言輸入。（2）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出我們“要倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力”?二、說教法??1.直觀教學(xué)法。根據(jù)校情，我在本課中盡量使用語言直觀（包括肢體語言）、教具直觀進行教學(xué)。課前安排2位善于繪畫的學(xué)生把本課的1a、2a、3、4的圖片畫成4大型的教學(xué)掛圖。使用直觀教學(xué)法是符合七年級學(xué)生

5、的年齡特征（認識事物從感性認識上升到理性認識）。??2.任務(wù)型語言教學(xué)法??任務(wù)型教學(xué)活動是讓學(xué)生通過運用語言來完成各種各樣的交際活動，學(xué)生通過交際的形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。在教師安排的一個個“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。在本課中，根據(jù)《課標(biāo)》中“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”，我為學(xué)生精心設(shè)計循序漸進的任務(wù)，在具體的語境中體會語言、運用語言。?三、說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1．養(yǎng)成聽的習(xí)慣。2．學(xué)中用，用中學(xué)。3．積極操練，重在口頭。?四、說學(xué)

6、情本屆學(xué)生來自“五湖四?！?，英語基礎(chǔ)兩極分化嚴重，但他們有共性：形象思維能力強而抽象思維能力差。在教學(xué)中多采用肢體語言和直觀教具，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。還有，學(xué)生的好奇心強和進取心強，教學(xué)中應(yīng)該充分利用這兩點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)每一位學(xué)生參與教學(xué)活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時的表揚。?五、說教學(xué)程序Step1Review（復(fù)習(xí)）?Ask:Howdoyouusuallycometoschool?Doyouoftenplaybasketballintheafternoon.?etc.OntheBb,wri

7、tedown:1.Iusuallyrideabiketoschool.1.Ioftenplaybasketballintheafternoon.2.Iswimtwiceaweek.目的：復(fù)習(xí)舊知識，既復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的含義和用法，同時又為下兩步驟作好了鋪墊。Step2Presentation?（呈現(xiàn)）Repeatthequestions?instep1，andask:Wheredoyouoftenplaybasketball?Andwheredoyouusuallyswim?HelptheSsanswe

8、randwritedown:ontheplayground,intheswimmingpool.Presenttheothernewwordsin3ofPage10inthesameway.Thenshowabigpictureabout3ontheBb,ask“What’sthis?/whatisit?”tofinish3.??依據(jù)：《課標(biāo)》中有“教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！边@里首先處理3，是因為Step1中的活動