村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案.doc

村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案.doc

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1、杈園小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施一、指導(dǎo)思想。以“特色立校、特色強(qiáng)?!睘槔砟?,以學(xué)生發(fā)展為核心,優(yōu)化學(xué)校管理,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升學(xué)校品位,形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢。以提高質(zhì)量為中心,大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化,全面提高育人質(zhì)量;以課程實(shí)施為主線,推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建;以教師發(fā)展為本,促進(jìn)教師的專業(yè)成長;以學(xué)生發(fā)展為本,全面落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)校發(fā)展背景分析(一)學(xué)?;厩闆r。杈園小學(xué)始建于1979年;學(xué)校占地8487平方米,建筑面積1210平方米。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,243名學(xué)生,12名教師,教師學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,創(chuàng)建和

2、諧”的辦學(xué)理念,踏踏實(shí)實(shí)工作,按照上級(jí)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。(二)學(xué)校背景分析:1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案,開足開齊國家課程,并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》等制度,初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理,采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn):校風(fēng):文明樂學(xué)勤奮教風(fēng):敬業(yè)愛生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng):勤學(xué)好

3、問善思校訓(xùn):學(xué)習(xí)思考創(chuàng)新三、總體目標(biāo)。圍繞“精細(xì)化”學(xué)校建設(shè)的精神,我校計(jì)劃用三年時(shí)間推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化;以全面育人為宗旨,建立崗位育人機(jī)制。通過教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng),健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制;從教師職責(zé)要求出發(fā),實(shí)現(xiàn)育人制度化;以提高質(zhì)量為核心,大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化,全面提高育人質(zhì)量;以課程實(shí)施為主線,推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建;以教師發(fā)展為本,促進(jìn)教師的專業(yè)成長;以學(xué)生發(fā)展為本,全面落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、工作措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善機(jī)制。為了強(qiáng)化對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行,成立杈園小學(xué)特色

4、學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:校長副組長:教導(dǎo)主任,語、數(shù)教研組長成員:各班主任1、強(qiáng)化宣傳。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作,讓廣大師生、家長和社會(huì)各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案,促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè),不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面,形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。2、科學(xué)規(guī)劃。從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。3、文化建設(shè)。加強(qiáng)文化建設(shè),是學(xué)校打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手,由淺入深,由表及里,

5、著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等,全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,也是特色育人的主渠道,是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)常聚焦課堂,立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張,構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化,形成一系列高效的教學(xué)模式,提高課堂效益。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維,提高學(xué)生的知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究,形成有效教學(xué)研究體系,切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能。要把提高

6、課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

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