作業(yè)3.基于學科核心素養(yǎng)的教學設計.doc

《作業(yè)3.基于學科核心素養(yǎng)的教學設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《基于學科核心素養(yǎng)的教學設計》說明核心素養(yǎng)在學科教學中順利落地，需要有“學科表達”和“教師理解”，只有找到“落腳點”，核心素養(yǎng)才能成活，才能有生長力。無論是“學科表達”還是“教師理解”，最后都應聚焦在課堂上。課堂才是實施核心素養(yǎng)的最佳“落腳點”，用課堂視角審視核心素養(yǎng)是實施核心素養(yǎng)最為有效的策略。教學設計是教師的常規(guī)工作之一，是課堂效率的關鍵。以“學科核心素養(yǎng)為中心的教學設計”日趨成為教師進行教學設計的新取向。設計模板強調教師在制定學科教學目標中應明確可為的學生核心素養(yǎng)，在目標指引下，在“教學策略”（教師活動、學生活動）中落實

2、“教師主導，學生主體，訓練主線”，從而實現(xiàn)課堂教學的改進，教師教學能力的提升。作業(yè)要求：1．按照模板完成1課時的教學設計；2.設計須原創(chuàng)，如有雷同，視為不合格；3.重點突出本學科核心素養(yǎng)及在教學中的落實；4.框的大小可隨內容多少“拉動”5.請將完成的作業(yè)內容直接復制在答題框內?；趯W科核心素養(yǎng)的教學設計模板教學內容：受教育的權利與義務學習目標描述1、理解教育的作用2、懂得受教育既是公民的權利，又是公民的義務。3、會依法維護權利，履行義務學科核心素養(yǎng)分析采用講授法和引導教學為主，通過分組教學，互助互學，個別輔導相結合的教學方法,

3、培養(yǎng)學生學以致用的應用意識和創(chuàng)新意識。學會與人合作，并能與他人交流思維的學科核心素養(yǎng)。教學重點1、教育的作用2、維護權利，履行義務教學難點1、教育的作用2、受教育既是公民的權利，又是公民的義務。3、維護權利，履行義務教學策略設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術應用說明教師活動學生活動復習上節(jié)課知識點（設計意圖：復習舊知的目的，喚起學生已有的知識經驗，把握好教學的起點，抓住生活中的幾個場景，引起學生學習新知的欲望）1、看：《考試說明》考點31。2、想：考點涉及哪些知識。3、導入復習。1，聽老師講解2，做相關練習3，小組合作PPT演示（二

4、）、自主探究（設計意圖：鼓勵學生大膽地猜想，喚起學生主動參與學習探究知識的欲望，也培養(yǎng)1、問：教育的作用。2、記憶。3、四人組討論：為什1、聽老師講授新課2、做相關練習3、小組合作PPT課件、演示操作了學生大膽探究，敢于猜想的精神）么受教育既是公民的權利，又是公民的義務？4、交互并發(fā)言。5、師精講。6、想：如何履行受教育的義務？7、檢測：記憶。(三)、實踐探究，合作交流長方形的面積公式內容的綜合運用1、平臺互動：出示中考題目。2、個人思考。3、四人組討論完成。4、交流做題方法5、師精講。6、流程檢測：綜合應用題。1、聽老師分配

5、任務2、做相關練習3、小組合作、交流課件、演示操作教學反思教學過程中，基礎不同，個別輔導要加強巡視，鼓勵學習小組互助教學，互幫互學在本課列中比較實用。練習布置課堂練習。課堂練習為主。