用教師“童心”守護(hù)孩子童心.doc

《用教師“童心”守護(hù)孩子童心.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、用教師“童心”守護(hù)孩子童心作者：張素麗來源：《廣東教學(xué)·教育綜合》2018年第42期????????童心是生命的花蕾，童心是人的本真，童心是人自然、自發(fā)地生活的狀態(tài)。孩子在學(xué)校生活中，最重要的是什么？我的回答是：讓孩子在校園里幸福地生活著、成長著，像花一樣綻放。????????用童心守護(hù)童心，意思就是用老師的“童心”守護(hù)孩子的“童心”，讓孩子在校園里自然地、快樂地、健康地成長，兩顆“童心”在教育與受教育的過程中互相碰撞出生命的火花，讓生命之花絢麗多彩，我們的教育，說到底，就是“讓生命之花更美麗”。??????

2、??一、用童心守護(hù)童心，需要“等待”????????面對著一班孩子，我們每天感受著他們的可愛，也深切的感受著他們的“可恨”。你遇到過這種情景嗎？你的反應(yīng)會怎樣？????????上課鈴聲響起來，你臉帶笑容，懷著愉快的心情走向教室，站在了教室門口，卻發(fā)現(xiàn)：幾個孩子仍在若無其事地吵鬧著。你靜靜地站在門口等了一會兒，希望那群小家伙能知道你的出現(xiàn)，結(jié)果失敗的是，你等了幾分鈡，吵鬧依舊。于是，你的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，甚至烏云密布，暴雨雷鳴，那幾個無視你的孩子成為雷雨中的可憐的“小鳥”。????????面對著這些“童心無忌”的孩

3、子，你怎么辦？????????一個班里面，總有些學(xué)生，是“屢教不改”的，上午，他上課時揪了前面同學(xué)的頭發(fā)，你批評他，下午第一節(jié)課，他又揪了前面同學(xué)的頭發(fā)，又被你批評。你生氣地對他說：你這人，老師教育過你多少次了，你總不改？去，這節(jié)課你別上了，站一邊去！????????面對這樣的同學(xué)，你怎么辦？????????當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，有時氣得我們真想狠狠“罵”他們一頓，或者給點(diǎn)顏色他們看看，但一想他們畢竟還只是孩子，我會對自己說：“忍！忍！忍！忍！千萬別發(fā)火！！”然后深深吸一口氣，再慢慢放松，好像真的減輕了一些“憤怒”，

4、接著繼續(xù)上課。在這個時候，我多數(shù)都會表揚(yáng)一些做得好的同學(xué)，吸引那些開小差的同學(xué)。比如故意夸大個別同學(xué)的發(fā)言好、坐姿端正等，很多同學(xué)都會馬上坐好，希望得到老師的表揚(yáng)。????????我們都知道“教育決非單純的文化傳遞，教育之所以為教育，正在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。我們要用耐心、愛心、恒心來喚醒童心”的紀(jì)律意識，也許效果沒有那么明顯，但我相信總有一天，小孩會明白老師的良苦用心的！????????生命是個等待過程！不要太急，給孩子一些等待。要知道好動是孩子的天性，不要太生氣。調(diào)皮的孩子應(yīng)該

5、有其他的優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會拿出來表揚(yáng)一下。然后再看準(zhǔn)時機(jī)，對他進(jìn)行教育。當(dāng)他開心的時候，他會容易接受你的教育。????????要知道：并不是所有的花都在春天開放。當(dāng)我們用孩子的眼光看孩子時，你會發(fā)現(xiàn)：一朵花，即使在春天不開放，總有一天，它會開放的！????????二、用童心守護(hù)童心，需要“寬容”????????我們來看一個教育案例：????????上課時，涵涵忽然間伸出手用力地把廷廷推了一下，廷廷的下巴立刻就撞到了桌角，劃出了一道口子。老師先把廷廷送去了醫(yī)務(wù)室。回到教室后，老師把涵涵叫到了一邊。這時的涵涵仿佛已經(jīng)

6、知道自己犯了很大的錯誤，已經(jīng)哭成了“小淚人”。此時，老師并沒有嚴(yán)厲地訓(xùn)孩子，而是盯著他看了五分鐘，然后用比較緩慢嚴(yán)肅的聲音問他：“知道自己今天闖禍了嗎？”又耐心地給他講了事情的后果。涵涵從頭到尾都聽得很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)說服教育比嚴(yán)厲批評教育來得更有效果。之后我又與涵涵、廷廷的家長溝通，家長都相當(dāng)配合。從那天到今天，老師細(xì)心地觀察了涵涵，他做任何都比以前細(xì)致了，也不再莽撞了，孩子有了進(jìn)步。????????“寬容”不等于溺愛，不等于“放縱”。孩子之所以孩子，是因?yàn)槠浜脛印⒑猛?、好奇、不聽話、自我約束能力差。在他們所犯

7、的錯誤中，并不是所有的錯誤都是“可怕的”“無法改正的”，并不是所有的錯誤都是不可饒恕的?！皩捜荨焙⒆拥娜秉c(diǎn)，讓孩子在“寬容”中懂得“寬容”，讓孩子在“寬容”中懂得信任。想一想，我們小時候，不也是犯過許多小錯誤嗎？我們不也是在犯錯中長大的嗎？孩子是比較容易犯些小錯誤的，他們犯了錯之后，也知道自己錯了，如果一味只知道打罵他們，往往只會錯上加錯，所以選擇更好更恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃麄?，有益于他們的身心健康????????三、用童心守護(hù)童心，需要“感謝”????????——“老師，你好靚??！”你的學(xué)生會夸你。?????

8、???——課間，你的學(xué)生會圍上來，給你捏捏你脖子，捶錘你的肩膀，圍著你問這問那。????????此刻，你是不是板著臉，還是與孩子享受快樂？你會不會對學(xué)生說：謝謝！你會不會對學(xué)生說：來，我也給你按摩按摩！????????我覺得，最美的教育時機(jī)，就是在師生之間的這種快樂交往中。它來得真切、自然，在這樣的交往中，學(xué)生沒有禁錮，學(xué)生不再把老師當(dāng)作是不可親切的人，也只有在這樣的交往中，學(xué)生才能感覺到“愛與被愛