《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 優(yōu)質(zhì)文檔 可下載 可修改.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改《賣報(bào)歌》參賽教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)：?（一）情感態(tài)度價(jià)值觀?幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。?（二）過程與方法?通過多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成“知識(shí)與技能”目標(biāo)的教學(xué)。?（三）知識(shí)與技能?1、能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡要生平。?2、引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，積極參與創(chuàng)編表演活動(dòng)。?二、教學(xué)重點(diǎn)：?用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣報(bào)歌》，理解音樂形象。?教學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)生小組合作自學(xué)旋律的演唱，準(zhǔn)確掌握后十六

2、分音符節(jié)奏型。?三、教材分析：?7優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改《賣報(bào)歌》為降E宮調(diào)式，四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。四、學(xué)生分析：

3、?三年級(jí)的學(xué)生非常熱愛音樂、喜歡唱歌，并在讀譜、唱譜練習(xí)方面有了一定的基礎(chǔ)，不過還需加強(qiáng)，在即興創(chuàng)編舞蹈方面，學(xué)生非常的積極。這些對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，所以必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓學(xué)生更加喜歡音樂，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?六、教學(xué)準(zhǔn)備：?打擊樂器（雙響筒、三角鐵、搖鈴）報(bào)紙、七、?教學(xué)過程：?一、導(dǎo)?入?1、播放《國歌》視頻，學(xué)生齊唱國歌。?師：每當(dāng)國旗升起時(shí)，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）?2、認(rèn)識(shí)了解聶耳。?PPT展示聶耳圖片，師講解資料?3、介紹

4、《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景：?老師以講故事形式介紹《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景?師：下面老師來講一個(gè)有關(guān)聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的故事。?7優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改二、學(xué)習(xí)歌曲?1、聆聽錄音范唱。?師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報(bào)歌》，先聽一聽。?師：這是一首小朋友熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）。?學(xué)生自由討論、發(fā)言。?2、教師有感情范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）?師生共同討論歌詞內(nèi)容。?師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）

5、?3、按節(jié)奏歌詞（打節(jié)奏）?師：讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞。?師生齊讀歌詞。?4、模唱旋律?師帶生分別用La模唱歌曲，熟悉旋律。?5、分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒???A、學(xué)習(xí)第一段???師：從哪一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？???師：如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙？（高聲的、賣力的）???7優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）?要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段?B、學(xué)習(xí)第二段?師：小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，

6、難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？?學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象?C、學(xué)習(xí)第三段?師：面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動(dòng)的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動(dòng)的聲音)?生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。?6、教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲?7、用不同演唱形式來表演歌曲?師：為了讓小毛頭多多賣報(bào)紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動(dòng)聽，誰賣的報(bào)紙就越多？?分男女組、組與組比

7、賽來演唱歌曲?8、用樂器為歌曲伴奏?師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報(bào)紙的？（下雨天）?師：應(yīng)該用什么樂器伴奏比較合適？（搖鈴）?師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏，并用搖鈴為樂曲伴奏。?7優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改師：每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂器伴奏比較合適？（三角鐵）用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較合適？?學(xué)生討論不同段用不同樂器伴奏，學(xué)生自己探究，教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型?搖鈴X?X?︱X?X?︱?三角鐵X－｜X－｜?三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲?師：小毛頭是怎樣賣報(bào)紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報(bào)童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報(bào)紙？（邊唱

8、邊跳）?生手拿報(bào)紙邊跳邊唱表演歌曲?集體表演?分樂器組、舞蹈組、演唱組集體表演。?四、拓展?師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至