《老王》教學(xué)設(shè)計與反思 優(yōu)質(zhì)文檔 可下載可修改.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔可下載教學(xué)設(shè)計基本信息名稱老王執(zhí)教者課時1課時所屬教材目錄人教版八年級上冊第二單元教材分析楊絳的《老王》，是人教版八年級《語文》上冊第二單元的一篇人物傳記式課文。本單元以人物描寫為主，課文都是圍繞著作者熟悉的人來寫，《老王》的主人公正是作者生活中熟悉的一位車夫。文章記敘了我和老王交往的幾個片段，表現(xiàn)出老王的“苦”與“善”，體現(xiàn)了作者夫婦與老王之間的深厚情感。這單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感知課文內(nèi)容體悟作者情感的基礎(chǔ)上，注意人物描寫的幾種方法并學(xué)會分析人物形象。所以，教學(xué)這篇課文要在學(xué)生學(xué)習(xí)前兩篇文章并掌握人物描寫這一方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)與學(xué)生的合作探究過程中，運用所學(xué)的方

2、法，繼續(xù)鞏固單元知識學(xué)習(xí)要求。學(xué)情分析八年級的學(xué)生只有十三、四歲，他們的人生觀、價值觀沒有完全形成，易受外界環(huán)境的影響，我希望通過《老王》這篇課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注身邊的弱者，用善良去體察善良，用愛心去澆灌世界。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)整體把握文本內(nèi)容及思想感情，理解老王的“苦”與“善”。15優(yōu)質(zhì)文檔可下載過程與方法目標(biāo)通過品讀法、啟發(fā)點撥法、探究法、拓展法等來體會文章的思想感情，提高學(xué)生對生活和社會的思考能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的弱者，并能以平等的觀念和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心、同情心。教學(xué)重難點重點引導(dǎo)學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的

3、思想感情，激發(fā)愛心。難點領(lǐng)會作者與人物的思想感情，聯(lián)系身邊的人，關(guān)注、關(guān)愛他人！教學(xué)策略與設(shè)計說明根據(jù)本班學(xué)生情況和本課文的特點，按照初中生的認知規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法和學(xué)法：1、設(shè)計帶有針對性、啟發(fā)性的問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，通過探究、討論，解決本文重點；2、同時采用朗讀、說話訓(xùn)練、現(xiàn)場采訪、練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手，又增大課堂教學(xué)的容量。3、自主悟讀。通過自己的個性閱讀來促進主動學(xué)習(xí)。4、合作交流，分享感悟。教學(xué)過程15優(yōu)質(zhì)文檔可下載教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

4、導(dǎo)入（播放《愛的奉獻》創(chuàng)設(shè)情境）同學(xué)們，正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”學(xué)生聽歌曲15優(yōu)質(zhì)文檔可下載。以純真的情感善待、關(guān)愛同在一片藍天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。愛是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往，為我們詮釋這一并不深奧的生活命題。用歌曲把學(xué)生引入奉獻的情境教學(xué)過程一、整體感知，檢查預(yù)習(xí)1、簡介作者2、簡介背景文章作于1984年，回憶的是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，下放到干校勞動，但是任何歪風(fēng)邪氣沒有對老王產(chǎn)生絲毫影響，他照樣尊重照顧作者夫婦，因此，作者

5、與老王的交往就深深地刻在了腦海之中。一、整體感知，檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)生介紹楊絳，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。她的丈夫就是<<圍城>>的作者錢鐘書。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂·吉訶德》。讓學(xué)生在合作、交流、學(xué)習(xí)、成長中學(xué)得知識，獲得體驗，升華情感！15優(yōu)質(zhì)文檔可下載3、學(xué)習(xí)生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況?！　　?1)注音塌　敗　取　締　傴　翳　骷　髏　繃　滯　笨　愧　怍　　　(2)釋義塌敗　滯笨　取締　愧怍　　二、細讀品味，走近人物1、走近老王看老王畫像，你覺得他是一個什么樣的人？說話格式：從看，他是一個人。2、細品老王2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給生字注音，釋義！全班交

6、流二、細讀品味，走近人物1、學(xué)生交流，說話①從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的老人。②從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人。③從他的表情看，他是一個善良的老人。④學(xué)會方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)會生活！15優(yōu)質(zhì)文檔可下載老王究竟是一個什么樣的人呢？請同學(xué)們分別用文中的兩個關(guān)鍵詞概括。……..A、老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面？B、老王的善良表現(xiàn)在哪里？3、體察作者老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對老王的遭遇，作者一家如何表現(xiàn)的呢？具體體現(xiàn)在那些方面?三、情感升華，把握主旨1、作者如此竭盡全力幫助老王，當(dāng)善良的老王去時，作者有什么感受？2、為什么還會如此愧疚呢？從彎腰曲背的樣子看，他是一

7、個病人?！?、同學(xué)們分別用文中的兩個關(guān)鍵詞概括。不幸；善良小組討論交流，品析老王的人物形象！3、同桌互助，解決問題，體會作者一家的善良！三、情感升華，把握主旨1、一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。15優(yōu)質(zhì)文檔可下載3、總結(jié)主旨四、關(guān)愛弱者，從我做起老王是社會眾多平凡人物的一個代表，正是這樣的一個平凡的窮苦人，卻有一顆金子般善良的心。愛是人間的春風(fēng)，是生命的源泉，缺乏愛心的社會將會是一片沙漠，一片荒原。通過與街頭墻角那些擺小攤、掃大街