在蒙氏教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī).pdf

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1、精品文檔在蒙氏教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)？幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常規(guī)則，它是幼兒園為了使幼兒的生活豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。廈門早教對(duì)于剛剛進(jìn)入蒙氏班級(jí)的幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)了不專心，情緒浮躁、一種學(xué)具沒操作完就換另外一種學(xué)具，持久性差、學(xué)具亂放的現(xiàn)象?？梢赃\(yùn)用蒙氏的教育理論，創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)前適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行靜寂活動(dòng)，比如，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽一聽都有哪些聲音？我們一會(huì)兒來分享一下你所聽到的聲音……這樣孩子就能逐漸安靜下來，為進(jìn)一步蒙

2、氏教學(xué)及操作鋪墊很好的開始。我覺得優(yōu)秀的蒙氏教師在活動(dòng)中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，靈活采用多種方法，這樣在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面才會(huì)取得獨(dú)特的成效。廈門托兒所通過蒙氏教學(xué)，在培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)方面，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一.可以將蒙氏教室秩序作為一項(xiàng)工作展示給幼兒看。尤其對(duì)于新入蒙氏班的孩子來說，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是非常必要的，教師要以把蒙氏教室秩序感作為一項(xiàng)工作展示給幼兒看，教師的演示一定要認(rèn)真細(xì)致，甚至到一個(gè)細(xì)節(jié)，孩子們看在眼里，記在心上，才會(huì)溶解到自己的行為當(dāng)中。例如：班級(jí)小朋友開關(guān)門這一問題，開始的時(shí)候，不論是開門還是關(guān)門，都不能做到輕手輕腳

3、，而是使勁一撞就跑開了，聲音又大，往往會(huì)影響到玩耍著的其他孩子。在展示工作的時(shí)間里，就可以特別把這一問題提出來當(dāng)作一次教師的展示活動(dòng)，開門前，應(yīng)輕敲門，得到許可后，扭動(dòng)門鎖，打開門后，隨手輕輕關(guān)上，教師的演示活動(dòng)才結(jié)束。許多孩子就做了現(xiàn)場(chǎng)的情景表演，效果很好。以后的時(shí)間里，創(chuàng)設(shè)有序的環(huán)境，營造可以讓幼兒對(duì)于開關(guān)門的事情的確，大部分孩子都注意到了這個(gè)問題，并試圖改善自己的行為。還有剛開始的時(shí)候孩子在家玩兒慣了，做什么都是橫沖直撞，在班里有的時(shí)候也是這樣，經(jīng)常出現(xiàn)互相碰撞，有的小朋友還被撞倒。我同樣也把這些問題在工作中展示，讓幼兒自己探討

4、這樣做的嚴(yán)重后果，并在以后的生活細(xì)節(jié)中，教師以身示范來影響幼兒，使幼兒發(fā)自內(nèi)心地逐漸改善自己不當(dāng)?shù)男袨?，現(xiàn)在我班的小朋友都會(huì)很有禮貌的去做每一件事情。廈門晚托二、布置有規(guī)律、有秩序、允許兒童自主活動(dòng)的活動(dòng)室環(huán)境。蒙臺(tái)梭利對(duì)教室設(shè)置是比較講究的，主張活動(dòng)室中每一件物品的擺設(shè)都應(yīng)有固定的位置。我運(yùn)用蒙氏教育理論為幼兒創(chuàng)設(shè)了不同的五大區(qū)域，分別是日常生活區(qū)、感官區(qū)、科學(xué)文化區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)，這些區(qū)域分別用工作柜隔開，設(shè)置成各個(gè)獨(dú)立的工作區(qū)，便于幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)和教師觀察。這樣在操作工作的時(shí)候，互不干擾。在能力逐漸提高后可將區(qū)域融合在一起，成為

5、一個(gè)流程，讓幼兒自主操作。三、通過靜寂活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成安靜進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的良好常規(guī)1歡迎下載。精品文檔成人都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：我們專注地做某件事情之前，都會(huì)或多或少地做些準(zhǔn)備工作，有生理上的準(zhǔn)備，也有心理上的準(zhǔn)備。例如，寫論文之前就要平心靜氣，排除干擾，以期達(dá)到思路的順暢。蒙臺(tái)梭利作為一個(gè)醫(yī)學(xué)博士，非常注意按幼兒的生理、心理曲線開展活動(dòng)。走線活動(dòng)和靜默練習(xí)就是蒙氏教育中為幼兒做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備的鋪墊活動(dòng)，是蒙氏的特色。為了讓幼兒能以平靜的心情進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，進(jìn)區(qū)前我們靈活運(yùn)用蒙氏的走線活動(dòng)和靜默練習(xí)的原理設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)短的小游戲，以培養(yǎng)孩子的自

6、我控制能力。1.走線游戲———這是蒙臺(tái)梭利為訓(xùn)練幼兒的專注、平衡等能力而專門設(shè)計(jì)的。通過走線活動(dòng)可以有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)地運(yùn)用各種感官，調(diào)控自己以進(jìn)入聚精會(huì)神的專注狀態(tài)。為增加走線的趣味性、游戲性，我們?yōu)橛變禾峁┝艘恍┹o助材料，如讓幼兒頭頂玩具、端墊子、……使幼兒的專注力在“表演雜技”的走線游戲中自然而然地產(chǎn)生，為幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域?qū)Ｐ幕顒?dòng)做好準(zhǔn)備。2.聽聽猜猜游戲———讓小朋友閉上眼睛玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，我們有意設(shè)置一些有趣的聲音，如心跳聲、水流聲、敲東西聲……，讓幼兒靜靜聆聽，在聽聽猜猜過程中，培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣，鍛煉了幼兒排除

7、干擾的意志。3“.吹氣娃娃”游戲———讓小朋友在優(yōu)美寧靜的音樂中模仿為吹氣娃娃吹氣的動(dòng)作，做呼吸調(diào)整練習(xí)，慢吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼的腹式呼吸法及有趣的吹氣娃娃動(dòng)作模仿，使幼兒通過對(duì)呼吸的調(diào)整達(dá)到心境上的控制。實(shí)踐表明，在各種自我控制游戲后進(jìn)入活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)或操作游戲，幼兒往往能集中注意力。英國大哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！币褂變吼B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須從大處著眼，細(xì)微處入手，多渠道、全方位的開展一系列活動(dòng)，讓幼兒在良好的常規(guī)習(xí)慣中健康、茁壯地

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