《反彈高度》課后反思.doc

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1、《反彈高度》課后反思本學(xué)期北師大版的各個(gè)版塊進(jìn)行了較大面積的改動(dòng)，其中六年級(jí)上冊(cè)的綜合實(shí)踐領(lǐng)域增加了《反彈高度》這一新內(nèi)容。第一次備課時(shí)，閱讀了教材與教參后，我一頭霧水，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)意圖產(chǎn)、教學(xué)流程心里很沒(méi)底。看似數(shù)學(xué)課內(nèi)容，但卻要求學(xué)生做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，分析活動(dòng)任務(wù)、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流反思?？雌饋?lái)本節(jié)更像一節(jié)科學(xué)課。怎么上好這樣的一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？幾經(jīng)閱讀教材、教參，我對(duì)本課有了一點(diǎn)自己淺顯的看法：1、敢于放手，讓學(xué)生充分實(shí)踐本節(jié)課是一堂數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，本著“學(xué)生主體”的思想，從“引導(dǎo)猜想---實(shí)踐驗(yàn)證---再次實(shí)踐驗(yàn)

2、證”都敢于放手，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間和空間，并且鼓勵(lì)學(xué)生在小組里交流，不斷探尋球反彈高度的規(guī)律，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中不僅提高了自己與他人的合作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力，而且獲得了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，積累了積極的學(xué)習(xí)情感。2、充分交流是實(shí)踐成功的保證。通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和一樣充滿了疑問(wèn)。所以在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前，我與學(xué)生一步一步地分享交流自己的想法，將方案分析得透徹實(shí)在，這為接下來(lái)各小組成功分工實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。3、實(shí)踐活動(dòng)延伸，讓學(xué)生暢談感受。在總結(jié)階段，老師首先讓學(xué)生輕松回顧了本節(jié)課所參與的實(shí)踐

3、活動(dòng)的過(guò)程以及收獲，“這個(gè)知識(shí)你是怎么獲得的？”注重了對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的回顧，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課重在實(shí)踐，在實(shí)踐中探尋知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！澳氵€想知道什么？”指向了學(xué)生的未來(lái)，讓學(xué)生知道關(guān)于“球”的實(shí)踐研究活動(dòng)并非結(jié)束，還有許多規(guī)律需要我們?nèi)ヌ骄?，我們的?shí)踐活動(dòng)仍需繼續(xù)?？傊?，綜合實(shí)踐應(yīng)得到老師們的足夠重視，教師應(yīng)舍得花時(shí)間在這上面研究、實(shí)踐。