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《基于SPC的高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、107010822980059代號(hào)學(xué)號(hào)分類號(hào)TP399密級(jí)公開(kāi)題（中、英文）目基于SPC的高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究ResearchonApproachofAssessmentinHigherEducationBasedonStatisticalProcessControl作者姓名童玲指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)王保保教授學(xué)科門類工學(xué)學(xué)科、專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)提交論文日期二○一一年四月十九日西安電子科技大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)分和優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅
2、列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切的法律責(zé)任。本人簽名：日期西安電子科技大學(xué)關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解西安電子科技大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬西安電子科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許查閱和借閱論文；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。同時(shí)
3、本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫(xiě)文章一律署名單位為西安電子科技大學(xué)。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本人簽名：日期導(dǎo)師簽名：日期摘要隨著高等教育改革的發(fā)展和規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育的質(zhì)量問(wèn)題受到越來(lái)越多的重視。衡量教學(xué)質(zhì)量的最直接的方法是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，而課堂教學(xué)作為整個(gè)高校教學(xué)體系中的基本組成部分，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的意義尤為重要。實(shí)踐證明，運(yùn)用先進(jìn)的、量化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，對(duì)于深化教學(xué)改革、完善課堂教學(xué)體系的效果是比較顯著的。本文在歸納和總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前高校開(kāi)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，開(kāi)展了以下研究：（1）選擇層次
4、分析法和熵權(quán)法，按照創(chuàng)建模糊綜合評(píng)價(jià)的基本原則，定量地構(gòu)建了包含專家和學(xué)生兩方面的高校課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)模型，并應(yīng)用該模型進(jìn)行了實(shí)例驗(yàn)證；（2）在高等學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）的相關(guān)技術(shù)，利用MATLAB軟件，繪制教學(xué)質(zhì)量控制圖，提出了教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的思想并研發(fā)了一個(gè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控軟件。結(jié)果表明，應(yīng)用本文提出的思想進(jìn)行高等教育的教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)控具有普遍的適用性，可用于推廣。關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）教學(xué)質(zhì)量模糊綜合評(píng)價(jià)控制圖MATLABAbstractWithdevelopmentofreformandenlargementscale,higher
5、educationincreasinglyamajorconcernonitsquality.Thedirectwayofmeasuringpedagogicqualityistheinstructionassessment.Asthebasicconstituentsconsistingofthepedagogicassessmentuniversity-wide,classroominstructionassessmentmustbeattachedtomuchmoreimportance.Itisprovedthatanadvancedandquantitativep
6、edagogicassessmentisofgreatsignificancetothedeepeningofpedagogicreformandimprovingofclassroomteachingsysteminpedagogy.Firstly,accordingtothestatusquoofthepedagogicassessmentadoptedbyuniversities,fuzzytheory，theanalytichierarchyprocessandentropyarechosenbysummarizingandreviewingtherelatedth
7、eories.Basedontheprincipleofestablishingfuzzyassessmentsystemandtheanalytichierarchyprocess,anassessmentmodelisconstructedforqualityofclassroominstructionatuniversitiesinwhichbothexpertsandstudentsareinvolved.Moreover,themodelistestifiedandappliedtoexperiment.
