聽王金戰(zhàn)老師的報告有感.doc

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1、聽王金戰(zhàn)老師的報告有感通過聽報告，給我感受最深的是，王老師的育才理論并不高深，但實踐上非常有效，老師、家長、學(xué)生都能從他那兒感同身受，和他一起激動、一起勵志、一起享受教書育兒和學(xué)習(xí)上不斷追趕上進(jìn)的“宏觀調(diào)控”之美、成功成就之美。我從王金戰(zhàn)老師的育才經(jīng)看出他的敬業(yè)精神。他不把教書僅僅看作是養(yǎng)家糊口的謀生工具，而是的的確確當(dāng)作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學(xué)生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，把教學(xué)技術(shù)運用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能

2、。王老師不少觀點都支持進(jìn)行素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育，而知識的傳授又必須高水平完成，這使得我們的日常教學(xué)一直徘徊在兩者之間，真正做起來反而變成了重知識而輕素質(zhì)。金戰(zhàn)老師應(yīng)試教育和素質(zhì)教育并重的觀點讓我茅塞頓開：他讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的門道，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，調(diào)整成了好心態(tài)。這與我們常說的“興趣是最好的老師”、“好習(xí)慣培養(yǎng)好性格，好性格培養(yǎng)好心態(tài)”是何其相似啊！可是，又有多少老師像他一樣一直堅持著呢？我捫心自問：當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時，我引導(dǎo)他尋找好方法了嗎？當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時，我給他們最熱情的幫助了嗎？課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽課不認(rèn)真的情況時，我反思自己的教學(xué)了

3、嗎？我從教多年之后，我們還一直堅持學(xué)習(xí)嗎？作為家長，我和孩子成為朋友了嗎？有人說：做家長和做老師是世界上最勞心勞力的事情。的確，我們的工作很繁重，我們的機(jī)動時間太少，我們的待遇也有待提高，但這不該成為我們懈怠的理由。作為教師，我們有責(zé)任幫學(xué)生成功，讓每個學(xué)生成為潛能無限的天才。這需要我們像金戰(zhàn)先生那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師，豐富自己，豐富學(xué)生；像金戰(zhàn)先生那樣做學(xué)生的軍師和后盾，為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生解決困難的技巧，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心；像金戰(zhàn)先生那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生心靈……作為家長，我們有義務(wù)幫子女進(jìn)步，讓我們的

4、孩子成為優(yōu)秀的人才。這就需要我們像金戰(zhàn)先生那樣做子女的好父母，讓孩子和我們成為最貼心的朋友。