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1、第一單元《羚羊木雕》說課稿各位領(lǐng)導、評委，大家好！今天我說課的課題是朱自清的《羚羊木雕》。這次說課我主要從教材、教學目標、重難點、教法學法、教學過程五個方面加以闡述。一、說教學內(nèi)容《羚羊木雕》是人教版初中語文七年級上學期第一單元的第三篇課文，本單元的主題是親情。濃濃親情，動人心弦，親情是人世間最真摯的情感。《羚羊木雕》這篇課文說的是，“我”把貴重的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺后逼“我”要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊木雕還給“我”。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。作者向我們展示了兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一個少年世界，少年朋友的交往，他們?nèi)绱顺錆M友情，如此
2、珍惜友情。另一面，在成人的世界里，許多人卻重財輕義，他們也疼愛子女，但并不尊重子女的友誼，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所寫的家庭故事貼近學生生活，結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，能激發(fā)學生的學習欲望。二、說教學目標知識與技能1.掌握“讀一讀、寫一寫”中的詞，學習圈點勾畫的閱讀方法。2.提高朗讀能力，深入理解文章內(nèi)容。3.明辨是非，學會與他人溝通。5過程與方法1.通過自主合作探究的學習方法理解文章內(nèi)容。2.通過辯論培養(yǎng)學生的思辯能力、語言表達能力、綜合歸納能力。情感、態(tài)度與價值觀體會文中所贊美的小朋友之間真誠無私的友情；學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。三、說重點難點1.教學重點：角
3、色朗讀，理解矛盾沖突。2.教學難點：學會正確看待友誼與禮物的關(guān)系，明辨是非；學會與父母、他人溝通。四、說教法學法1.教法說明本節(jié)課采取“自主合作探究”的教學方法。我的教法指導思想是把學生的主動權(quán)還給學生，每個環(huán)節(jié)都讓他們采取自主的、合作的、探究的方式去學習。同時以“辯論賽”的形式培養(yǎng)學生的思辯能力、語言表達能力及綜合歸納能力。2.學法指導本節(jié)課的特點和教法指導思想決定了學生的學法，學生將在我的引導和點撥下，通過自主探究，合作交流有計劃地完成教學目標。五、說教學程序1.創(chuàng)設情境，導入新課5⑴上課之前，播放無印良品的《朋友》。⑵導入新課當我們告別如夢如煙的童年，迎來花季雨季的少年，感覺自己好像已悄
4、悄長大，在心靈深處或許已經(jīng)躍動起鮮活的思想，對生活有了自己的看法和認識。在家這個溫馨的港灣中，已擁有了屬于自己的一葉方舟，然而生活并不只是風平浪靜的海面，這不，鄰居小明拿自己的壓歲錢買手機，因此引起父母的強烈不滿，該買嗎？今天，我們先去欣賞一篇同樣的故事《羚羊木雕》。2.檢查預習（個別提問后齊讀）怦怦樹杈攥逮顫3.初讀感知初讀課文,整體感知聽讀要求:⑴按照以往閱讀的習慣邊聽邊作標記.畫出自己喜歡的詞語句子，用不同符號畫出對人物的語言，神態(tài)描寫句⑵聽完后用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。引導:課文圍繞羚羊木雕主要寫了什么？涉及到哪些人物?板書：羚羊木雕我父母送逼要4.品讀理解分角色朗讀：我、媽媽、爸爸、
5、奶奶、萬芳、萬芳媽、敘述者。要求朗讀者：⑴把握好人物的神態(tài)語氣及對此事的態(tài)度。5⑵處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急。要求其他學生：加深理解課文，準備對朗讀做評價.學生評價，說明理由。教師小結(jié)：面對同一只羚羊木雕，我和父母的做法為什么截然不同呢？我和父母在羚羊木雕上看到的內(nèi)容不同決定了做法的不同，我眼中的木雕是一個可以聯(lián)系友情的禮物，看到萬芳喜歡時就毫不猶豫的送給她，而父母眼中是一件非常貴重的東西，不可以送人。板書：友誼重輕5.研讀探究在這場家庭矛盾中，誰是誰非，你是怎么認為的？我們將自己的感情融入到故事中來，進行一場以“羚羊木雕是否應該要回來”為主題的小小辯論賽吧！6.評讀思考作者的思想傾向
6、是什么?作者主要是歌頌友情。但只是責備父母嗎？結(jié)尾句析讀。板書：相互理解教師小結(jié)：生活如大海，一個小小的矛盾也會激起層層風波，使家的港灣不再寧靜。所以，在現(xiàn)實生活中，當我們呼吁父母理解的同時也應努力地去理解父母，唯有這樣，在風浪中漂泊的滿載著理想與希望的那葉方舟才能順利地到達溫馨的港灣?？偨Y(jié)后把話題回到學生課前提出的矛盾上，發(fā)表你的看法。57.布置作業(yè)想象“我”要回羚羊木雕回到家后的情景，模仿課文續(xù)寫。5
