提高作業(yè)有效性的幾點(diǎn)建議.doc

《提高作業(yè)有效性的幾點(diǎn)建議.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、提高數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的幾點(diǎn)建議上南東校陳數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生深化和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)并內(nèi)化為數(shù)學(xué)能力的有效途徑，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難、障礙和及時(shí)調(diào)整教學(xué)的冃標(biāo)和方法的重要信息渠道。但是諸多現(xiàn)象表明初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性比較低下，作業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出“一多”、“二虛”、“三低效”的特點(diǎn)?！耙欢唷敝缸鳂I(yè)量大，學(xué)生每天有做不完的數(shù)學(xué)題；“二虛”指學(xué)生迫于教師和家長(zhǎng)壓力，耍么抄襲，耍么置屮間推理計(jì)算過程于不顧，盲冃地湊結(jié)論問答案，換來一個(gè)按時(shí)交作業(yè)的假象；“三低效”指在這樣的情況下學(xué)生做

2、作業(yè)和教師批改作業(yè)終日疲憊不堪，卻收獲甚微。如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)過程，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)牛學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。我們教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)作業(yè)的布置、完成、批改、反饋等兒個(gè)重耍環(huán)節(jié)加以創(chuàng)新，以起到事半功倍的效果。為什么要布置數(shù)學(xué)作業(yè)?關(guān)鍵詞:鞏固、檢査、調(diào)整鞏固是針對(duì)學(xué)生而言的，學(xué)生對(duì)丁一堂課所學(xué)的新知識(shí)需要訓(xùn)練鞏固和強(qiáng)化，以便與牢固的掌握，進(jìn)而利用所學(xué)數(shù)學(xué)，知識(shí)解決問題，以求培養(yǎng)和提高個(gè)人的數(shù)學(xué)能力。檢查是針對(duì)老師而言的，老師必須對(duì)自己的教學(xué)能力和教學(xué)效呆有所了解,一是通過上課學(xué)生的反

3、應(yīng)；二是通過學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)檢查自己教學(xué)過程中學(xué)生的達(dá)成度。調(diào)整是針對(duì)學(xué)生和老師共同而言的，學(xué)生通過作業(yè)的批改情況及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法，以求下階段取得進(jìn)步；老師通過作業(yè)的反饋及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以便獲取更好的教學(xué)效呆。小結(jié)：學(xué)生鞏固，老師檢查，共同調(diào)整二、如何布置數(shù)學(xué)作業(yè)？關(guān)鍵詞：適量、精選適量是指學(xué)生每天的數(shù)學(xué)作業(yè)量耍有所控制，我認(rèn)為除初三年級(jí)以外，應(yīng)控制在半小時(shí)以內(nèi)，做多不一定都有效，如果無法從作業(yè)量這個(gè)根本方面進(jìn)行控制的話，那么所謂減負(fù)增效就是空談。例如初一年級(jí)使用的上海作業(yè)

4、，發(fā)現(xiàn)與練習(xí)冊(cè)重復(fù)的題Fl太多，無形中增加了學(xué)生的壓力，這就需要老師精選題H。精選是指老師閑繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)冃標(biāo)進(jìn)行出題選題，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地以熟求巧，布置大批簡(jiǎn)單重復(fù)的習(xí)題，也不應(yīng)該急于求成，布置一些過于綜合或與學(xué)生實(shí)際水平不符的題冃，學(xué)生的作業(yè)不在于多，而在丁精，這樣才有利丁?提高學(xué)生作業(yè)的有效性。小結(jié)：作業(yè)適量，題冃精選，后者決定前者。三、怎樣批改數(shù)學(xué)作業(yè)？關(guān)鍵詞：及時(shí)、評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)、形式批改、訂正作業(yè)耍及時(shí)，最好當(dāng)天完成，以免影響第二天的教學(xué)進(jìn)度。對(duì)丁?數(shù)學(xué)作業(yè)的批改要指出錯(cuò)誤所在，最好有鼓勵(lì)性的評(píng)

5、價(jià)語言，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如“好”“GOOD”，然后五個(gè)好換獎(jiǎng)勵(lì)，如表揚(yáng)卡等，學(xué)生很有興趣。糾錯(cuò)指的是學(xué)生認(rèn)真訂正作業(yè)，最好進(jìn)行錯(cuò)題記錄，以便今后復(fù)習(xí)時(shí)引起注忌、O老師批改作業(yè)的形式主要有集中批改和當(dāng)面批改兩種，每天固定的冋家作業(yè)適合集中批改，老師可以全面的了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這里不提倡學(xué)生自己批改或互相批改，否則老師不能夠具體知道學(xué)生錯(cuò)在哪里，批改效果不佳。當(dāng)面批改特別適用于訂正和學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生，一對(duì)一的指導(dǎo)更有針對(duì)性，效呆不言而喻。總Z,提高數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性，不能再是傳統(tǒng)

6、意義上的布置作業(yè)、完成作業(yè)、批改作業(yè)，而是一個(gè)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與獲得知識(shí)、使得問題解決的認(rèn)知過程。數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性是提高教學(xué)有效性的重耍實(shí)施途徑，教師應(yīng)該合理而科學(xué)地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的職能，既減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),乂讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，并形成樂于探究的態(tài)度，把學(xué)生從作業(yè)中解放岀來，真正落實(shí)和體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)的有效性。