“任務(wù)型”教學(xué)在初中英語課堂中的有效運用.doc

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1、201110VI“任務(wù)型”教學(xué)在初中英語課堂中的有效運用張業(yè)璐(遷安申職業(yè)技術(shù)放寅中心?汚死it安064400)"任務(wù)型教學(xué)(Taak-baflcdapproach)**就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成效。筆者通過對任務(wù)取教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探索，結(jié)合《英語課務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)教學(xué)資料,聯(lián)系自己的英語課堂教學(xué)實際，談?wù)勱P(guān)于“任務(wù)5T教學(xué)在初-英謚課堂中的運用的拙見。一、以學(xué)生為玄?貼近生活GoForIt!為教師提供了毎單元目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容?創(chuàng)氓性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要求教師枳極主動堆轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)鍍

2、教學(xué)方式和行為。??以學(xué)生為本”?結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分利用學(xué)生、教和本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐京敦學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造運用英涪說話的機會。以學(xué)生為主體?以任務(wù)為主線?飯視體驗卷與?把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生育運用，讓學(xué)生參與到教學(xué)話動中和完成任務(wù)?使課堂諂言活動近似于習(xí)得過程。所以，我們要改變以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式：以單詞的記背、語言點和語法知識的氏復(fù)講解和強化訓(xùn)練為重點；緊緊國繞教材內(nèi)容?字斟旬酌，惟恐”翅綱”，適成人力物力和時間上的浪費C課堂千篇一朮，教師“唱獨角”?學(xué)生做聽眾，課后抄抄寫寫?“題海戰(zhàn)術(shù)”,這樣使得教師講得累，學(xué)生更是學(xué)得身心疲憊?_任務(wù)

3、型教學(xué)活動要以學(xué)生的生活經(jīng)笑和興趣為出發(fā)點.內(nèi)容和方式娶盡址真實，貼切生活，只有教師盡楚創(chuàng)造了較為戌實的ts境?才能使學(xué)生冇身越其境的感覺,有興趣去學(xué).去完成任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)Unit3Islhalyoursister?時，讓學(xué)生把家庭相片帶到課堂上，互相介紹家庭成員。巧妙的將授課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然的、快樂的交談中完成任務(wù)，并在憲成任務(wù)的過程中體驗成功?充分關(guān)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積扱性，從而提高了英語課堂效果。二、忌展速進(jìn)，有效運用任務(wù)的設(shè)計.除了壽慮學(xué)生的興經(jīng)和悄景的真實性以外?還要考慮到學(xué)生的認(rèn)知和個?性差異?加之本課車點?冇針對性地設(shè)計不同足

4、次的任發(fā)?由簡到第?由易到堆，層戻深人，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。素質(zhì)教育不足韜英教育?典們要讓大部分學(xué)生都能完成任務(wù)。學(xué)生只有左經(jīng)過戰(zhàn)勝閑難后取得成功時，才會感受到真疋的成就感?才能產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計不同層次的任務(wù)，并給予不同程度的幫助；也町以把難易程度不同的材料給不同學(xué)生，共同執(zhí)行一個大任務(wù)。執(zhí)行過程中.組織學(xué)生以小組為單位,優(yōu)差結(jié)合，團(tuán)隊成員各盡其職.發(fā)揮各自的優(yōu)勢和轉(zhuǎn)K.共同合作完成任務(wù)。例如.我在新授Un"4Doyoulikebananas?肓,要學(xué)生以小組為單位完成一項總?cè)蝿?wù):旨一份飲食調(diào)査報吿。/peop

5、lehambixrgersbreadeggsbroccolitomatoesbreakfast：kinch：dinner:這一過程中?他們鞏同并運用了詞匯；由中等生去進(jìn)行調(diào)杳,他們就運用列了句型Doyoulike…forbreakfastAunch/dinner?Doe*Alike...(orbreak(aat/lunch/dinner?燃后由基礎(chǔ)較好的同學(xué)把調(diào)賽結(jié)架匯總，小組成員再共何討論，最后，由亳礎(chǔ)較好的同學(xué)把討論結(jié)果用文字表述出來。例如：wecatlotsofhealthyfoodeveryday.Forbreakfast,welikebread,noo

6、dle,eggsandmilk.Forlunch*welikerice,meat,broccoli,tomatoesandeoon.Fordinner,welikecam>t?.chickenandve^etnbleft...這樣針對不同層次的學(xué)生提出不冏的耍求?充分調(diào)動毎一個學(xué)生的積極性?人人參與?人人有收獲。三、創(chuàng)設(shè)1W境，提髙效果“任務(wù)割"活動的H的是培養(yǎng)學(xué)生"用英曲做農(nóng)”的能力，邈即實際運用語言的能力。筆者引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語書.那么任務(wù)的設(shè)計孌提供給學(xué)習(xí)者明確、真實的語言信息。語古情境、語咅形式等要符合交際的功錯和規(guī)律，使學(xué)習(xí)者在一

7、種自熱、真實或模擬真實的館境中體會語言、拿握語言的應(yīng)用如在Unit7Howmucharethesepants?這一課，為了讓學(xué)生學(xué)握洵問價格的表達(dá)方法，我把教室設(shè)迓成“服較交易會”設(shè)六個廠商展覽柜?由每組成員捉供的服裝作為商品，以炳人為一組充當(dāng)客商對商品進(jìn)行咨詢價格，并把結(jié)果記錄下*o最馬選擇四樣滿意商品?并簡單說說理由(如川?nice./Theyarecheap./Ithinkpeoplewillliketiicm.)0程這一任務(wù)的設(shè)計中，任務(wù)員穿始終?情量也員穿始終，一場生動的“隕裝交易會”，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣.鼓勵他們大膽開口說英語,這種身臨其境的感覺?

8、有利于語感的生成。使學(xué)牛