淺談“任務(wù)型”教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

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1、談初審數(shù)寨曲編江蘇省連云港市贛榆縣沙河二中形式多樣的英語(yǔ)課外活，如朗誦、唱歌、講故對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，如好的考試成績(jī)，能正確地回答教師所地給以書(shū)面或口頭鼓勵(lì)。事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、主題班會(huì)和：提出的問(wèn)題，圓滿完成教師所布置的作業(yè)，等總之，成功地教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是展覽等。教師還要不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，善于：等，都可視為成功。第一次成功的體驗(yàn)又可推動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生具有了新奇、輕誘導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性。第二次的成功，多次成功會(huì)使學(xué)生信心倍增，逐：松、愉悅等感覺(jué)之后

2、，他們潛在的智能就能得到教師語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，態(tài)度要和藹可親，從而使步體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)也為英語(yǔ)教學(xué)：充分發(fā)揮’。自己所教的課生動(dòng)、活潑、有趣。的成功奠定了基礎(chǔ)。比如在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，常參考文獻(xiàn)：．學(xué)生在學(xué)習(xí)中??一?科研莖，每取得一點(diǎn)成績(jī)，教師如能：錯(cuò)誤的地方畫(huà)一橫線，以示有誤，并在批語(yǔ)里寫(xiě)；??～??·?．．．定是粗心的緣故。老師：兒洲圖．書(shū)出版社，人民日?qǐng)?bào)出版社及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生有一種成就感，：道：“這么多地方錯(cuò)了一，使他們從成功中體驗(yàn)喜悅，從而增強(qiáng)自信心和完全相信你在以后

3、的作業(yè)中會(huì)認(rèn)真注意自勺。”在2·葉瀾·《教育概論》·民教育出版社進(jìn)取心。特別對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，失敗會(huì)導(dǎo)致其：看到這樣的批語(yǔ)后大多數(shù)學(xué)生不儀會(huì)非常認(rèn)：3．吳J大麟．《認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)》．上海科技出，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的減弱，從而失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。真地改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，而且以后每次作業(yè)做：版社此，教師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他：好以后，也會(huì)認(rèn)真進(jìn)行檢查，然后再客上來(lái)。無(wú)：4．葉瀾．《教育研究方法論初探》·上海教育們更多地品嘗到成功的喜悅。成功與否并無(wú)絕：論學(xué)生的哪一點(diǎn)進(jìn)步教師都應(yīng)恰當(dāng)?shù)?、不失時(shí)：出版社

4、。婦姑}照}窖；}些謄些盛業(yè)囊盥鞋盤(pán)立盥盥船盛謄妊}謄墊：逝盛盛盛章些婦逝逝逝些婦臻珞隨著新課改的進(jìn)行，教師的教學(xué)理念發(fā)生了可喜祭淺談“任務(wù)型"教學(xué)在的變化：開(kāi)展了有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、靜推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)靜莫語(yǔ)課堂中的運(yùn)用為一個(gè)探索與交流的過(guò)程，在探索中形成自己對(duì)數(shù)學(xué)捂臻江西省萬(wàn)安縣枧~-．se學(xué)張瑛的理解，在與他人的交流活動(dòng)過(guò)程中逐漸完善自己的捂想法。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是許多老師臻任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任的選模

5、式。搖務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成括就。簡(jiǎn)單地說(shuō)任務(wù)就是做事，就是運(yùn)用英語(yǔ)做事。以下是筆者通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)就是教師提前把這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)妊對(duì)任務(wù)型教學(xué)的嘗試和探索，聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，從下面幾個(gè)方面來(lái)闡船容編制成學(xué)案，學(xué)生根據(jù)學(xué)案，自學(xué)閱讀教材，在獨(dú)立述自己的觀點(diǎn)和做法。思考的基礎(chǔ)上分組討論學(xué)案上的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分祭一、貼近生活，為有源頭活水來(lái)析、求解、得出結(jié)論。然后，由小組選出的代表展示各小任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容捂組討論、交流的成果。再經(jīng)生

6、生之間的討論、補(bǔ)充、老師珞和方式要盡量真實(shí)。適時(shí)點(diǎn)評(píng)，精講點(diǎn)撥以及當(dāng)堂測(cè)試，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)恪為了培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣，我讓他們?cè)诮汤ㄈ?。下面我就學(xué)案的編制談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。妊學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)任務(wù)，使課堂語(yǔ)言活動(dòng)近似于習(xí)得過(guò)程。朱學(xué)案是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，例如，我在教“Therebe”句型時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物體的空間位置妊難以理解，進(jìn)而難以掌握“Therebe”句型所表達(dá)的位置關(guān)系。我便瑩把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化鬃要求學(xué)生回到家中后，觀察自

7、己的房間是什么樣子，房間里面都有成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。學(xué)案的制作一般分為以下幾妊什么，東西的位置如何，根據(jù)自己家的實(shí)際情況，用“Therebe”句罄個(gè)部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主預(yù)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂測(cè)試。捂型描述一下自己的房間。學(xué)生塒這一任務(wù)非常感興趣，課上都爭(zhēng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)．：是老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課教學(xué)臻先恐后介紹自己的房間，有的學(xué)生還畫(huà)了示意圖來(lái)增強(qiáng)效果。由絡(luò)內(nèi)容而制訂，包括知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)。其此讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系臻主要功能是讓學(xué)生明確本節(jié)課自己學(xué)習(xí)

8、所要達(dá)到的三維目標(biāo)，為學(xué)船起來(lái)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)英船語(yǔ)的興趣。生的學(xué)習(xí)和檢測(cè)指明了方向。船二、面向全體，人人參與任務(wù)活動(dòng)二、自主預(yù)習(xí)：這部分的編制要求教師把本節(jié)課的主要知{}I點(diǎn)、珞船任務(wù)的設(shè)計(jì)除了考慮學(xué)生的興趣和情景的真實(shí)性以外，還要過(guò)程和方法以填空題或選擇題的方式呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課施搖考慮任務(wù)的難度。我們要讓大部分學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，感受預(yù)習(xí)和間瀆課本塒本節(jié)課有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)教材中學(xué)生難船到真正的成就感，這樣才能產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)熱情。因此，教