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《拍皮球教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、拍皮球教學(xué)反思篇一：拍皮球教學(xué)反思《拍皮球》這一歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單歌詞通俗易懂，學(xué)生學(xué)會(huì)此歌曲很容易基木上是幾分鐘就能掌握了，那么面對(duì)這么簡(jiǎn)單的歌曲我在設(shè)計(jì)這課時(shí)根據(jù)孩了們的年齡特點(diǎn)、和平時(shí)的興趣愛(ài)好，首先用一個(gè)律動(dòng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》拉開(kāi)了學(xué)生興趣的大門(mén)，在活躍的氛I韋沖提高了學(xué)習(xí)的興趣，然后通過(guò)根據(jù)歌曲節(jié)奏玩扌n皮球游戲解決了附點(diǎn)音符的難點(diǎn)，孩子們探索、體驗(yàn)看游戲中的音樂(lè)。在游戲屮很白然的過(guò)渡到要學(xué)習(xí)的歌曲屮，發(fā)揮孩了們的想象力和創(chuàng)造力給歌曲起名字。然后根據(jù)足氣的皮球和不足氣的皮球的彈性特點(diǎn)引導(dǎo)孩了們感受音樂(lè)屮力度及速度的變化并引導(dǎo)孩了們能夠感受和表現(xiàn)出來(lái)。最后引屮到各種游戲中的音樂(lè)，從此在
2、學(xué)生心田上就種下了游戲屮音樂(lè)的種了！在教師的導(dǎo)問(wèn)下，通過(guò)小組討論、練習(xí)，匯報(bào),學(xué)生嘗試白己創(chuàng)編節(jié)奏，借用打I皮球來(lái)給歌曲伴奏，訓(xùn)練學(xué)生雙聲部，英至多聲部節(jié)奏的合奏能力，從而獲得不同的情感體驗(yàn)，再一次體冇游戲給我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的巨大幫助。學(xué)生得以真情流露，盡情地品味肴期間的樂(lè)趣，這正是奧爾夫教學(xué)法中原木性音樂(lè)自然的特性體現(xiàn)。學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體冇游戲有很多很多，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，進(jìn)一步聯(lián)想到同樣也需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的各項(xiàng)活動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生模仿拍皮球的節(jié)奏跳繩。篇二:拍皮球教學(xué)反思今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是二年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，
3、歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a己拍球的感受唱好這首歌。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和二年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的意識(shí)很強(qiáng)，敕個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)屮玩，玩屮學(xué)的氛圍屮進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行mi》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行iiii》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂(lè)扌n球，弓I入到音樂(lè)的節(jié)打I要素上，使學(xué)生感受音
4、樂(lè)的節(jié)扌n特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到冇彈性的演唱歌血最麻在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。冋顧桀節(jié)課，這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念多愉快，多愉快這句仍學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)屮語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課
5、堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)屮要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。篇三：拍皮球教學(xué)反思這是一節(jié)體能課，目標(biāo)是嘗試單手拍1?2下跳動(dòng)的皮球。課前我示范，請(qǐng)一位朋友上來(lái)用力按頭，幼兒下蹲后白然跳起來(lái)，仿佛拍皮球的樣子，小朋友都很開(kāi)心，然后我再示范手拿皮球，用一只手扌n皮球，邊扌i'i邊念兒歌，拍一下，跳一下，跳上來(lái)，按下去。幼兒也會(huì)跟著念，接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友上來(lái)拍時(shí)，皮球扔遠(yuǎn)了，導(dǎo)致不能連續(xù)單手拍打丿支球，我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范，我再著重強(qiáng)調(diào)皮球要在身體前輕輕地拍在地上，身體彎曲有個(gè)弧度，跳上來(lái)，按下去這樣皮球不會(huì)跑遠(yuǎn)了。
6、幼兒根據(jù)我的講解，連續(xù)拍了4下，可開(kāi)心了。最后我請(qǐng)每位幼兒哪一個(gè)皮球站在空位置上白由拍皮球。課后發(fā)現(xiàn)還是有幼兒拿看皮球不會(huì)，平時(shí)要多加訓(xùn)練。篇四：拍皮球教學(xué)反思《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，學(xué)生都很喜歡這首歌曲，它生動(dòng)地描繪了孩了們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那?但是由于課件屮的歌詞和書(shū)木的歌詞不一樣，出于歌曲木身的節(jié)奏型考慮，我還是讓學(xué)生參照課件的歌詞來(lái)教唱。平時(shí)上課上課的思路都是欣賞念詞聽(tīng)唱完整唱，這一次我改變了一下形式，因?yàn)樵谡n件屮木身就岀現(xiàn)了該曲的節(jié)奏，所以，我以節(jié)奏入手來(lái)引入歌曲教學(xué)。在課的一開(kāi)始，我以《乒乓變奏曲》來(lái)導(dǎo)入歌
7、]
8、
9、,嵐接吸引學(xué)生的視線，課件上激烈的乒乓賽正在進(jìn)
10、行著，并且里血有乒乓跳躍彈動(dòng)的聲音，深深吸引著學(xué)生，這一環(huán)節(jié)學(xué)生都比較活躍，然后再對(duì)比兩段旋律的帶給大家不同的感受，大家都各抒己見(jiàn)，都認(rèn)為第二樂(lè)段速度加快了，然后我以圖譜的形式出現(xiàn)，給大家看兩段音樂(lè)節(jié)拍是否相同，速度沒(méi)有變化的情況是什么原因會(huì)讓我們都覺(jué)得第二樂(lè)段比賽激烈，我以小朋友排隊(duì)來(lái)做對(duì)比，兩個(gè)小朋友和四個(gè)小朋友排相同長(zhǎng)度的一個(gè)隊(duì)伍，到底哪個(gè)隊(duì)伍比較緊湊，小朋友異口同聲，所以也得出原來(lái)激烈的聲音不是由于速度的變化而是節(jié)奏的變化，給這個(gè)樂(lè)曲變
