化學試卷分析夏瀟潔.doc

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1、鶴壁市2014--2015學年上期教學質量調研測試九年級化學試卷分析淇縣第五中學夏瀟潔2015.2.8鶴壁市2014--2015學年上期教學質量調研測試九年級化學試卷分析淇縣第五中學夏瀟潔又是一年春來到。2014的整個冬天陽光明媚，淇縣的天空未曾有雪花飄舞，在這樣溫暖而干燥、平淡而漫長的學期結束時，期末考試也如期而至。今年這屆學生感覺沒有去年好，不知道是這個時代的問題，還是我的思想落伍的緣故，許多學生學習習慣不好，上課聽講不認真，對待學習不負責任，更談不上勤奮，做作業(yè)不用心，應付的成分多。廢話多，閑事多，懶惰。面對考試來臨，許多學生也激發(fā)不起來學

2、習的熱情，好像與他們關系不大，從這個意義上，與其說考試學生，不如說是考試老師。現(xiàn)將試卷具體分析如下：一、總體概述：??本份試卷共4頁，包括四大題，26小題，滿分100分，其中選擇題15小題共30分；填空題包括16--21小題，共30分；簡答題包括22--24小題，共20分；綜合應用題包括25--26小題，共20分。本人認為整份試卷最大的特點就是：考題涉及的知識面廣，重點考查學生化學基礎知識和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價值觀，以及對化學、技術和社會之間相互關系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。試題有利于促進學生生動、活潑、主動地學習，

3、堅持以學生的發(fā)展為本，注重激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生的科學探究能力和實踐能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度與價值觀。命題力求體現(xiàn)從生活走入化學，從化學走向社會的理念，貫徹學以致用的原則，試題中較多理論聯(lián)系實際的信息與重點知識緊密結合，起點高，落點低，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，以及關心自然，關心社會的情感和態(tài)度。情景設計新穎、真實，能夠吸引學生主動參與并激發(fā)學生答題興趣。既考查學生基礎知識的理解運用能力，又滲透了思想教育，強調學習化學要理論聯(lián)系實際，學以致用，避免死記硬背。二、典型錯誤分析：????1.基礎知識和基本技能還不太扎實。表現(xiàn)在對化學

4、用語的表達含義不能準確理解；對化學反應的量的關系不能正確理解；對物質的分類混淆不清；計算能力非常薄弱；化學方程式書寫不準確等等。????2.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。????3.實驗基本技能差。表現(xiàn)在對于改變裝置的氣體收集方法不能正確選擇；不會根據(jù)提供的信息組合正確的實驗裝置等等。????4.審題不清，不按要求回答。沒有認真的看清楚題的要求，憑自己的理解斷章取義回答，結果不準確?！　　∪?、對今后教學的建議：1.抓好“兩基”教學A.夯實學生的化學基礎

5、知識學生在答題時，對一些化學基礎知識，如元素符號、化學式、化學方程式、文字表達準確性等方面，仍有錯誤。這表明學生的化學基礎還不太扎實，應引起教師高度重視，平時在教學中應注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強化識記、理解能力的培養(yǎng)、重復鞏固等方式狠抓學生基礎知識。B強化基本技能訓練重視實驗教學，注重實驗探究過程的分析，著重培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作；注重實驗驗證忽視實驗探究；重視實驗結果，忽視實驗過程描述等誤區(qū)。教學中，在可行情況下，讓學生親手做實驗，教師在旁指導，對于實驗中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，引導學生分析可能的原因并進行驗證，這

6、樣做，既可鍛煉學生的實際操作能力，又能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，更為重要的是培養(yǎng)了學生分析、創(chuàng)新能力，極大地提高了實驗課的效率。2.聯(lián)系實際，學以致用讓學生能用化學視角關注生產、生活、科技、環(huán)境等社會熱點問題。教師在教學與復習時應多關注社會熱點問題，然后充分挖掘教材，運用化學知識解釋、提升。這樣，學生會感受到身邊處處有化學，學以致用，提高學習效率。3.重視非智力因素影響現(xiàn)在學生個性較強，哪一科教師跟他們親近一些，他們就肯多花時間學這門課。根據(jù)這種現(xiàn)象，教師在課后要深入學生當中同他們交流溝通，拿出表揚的武器，欣賞他們的優(yōu)點，肯定他們的長處。同時，

7、委婉的指出他們的不足，改正他們的缺點，促使他們進步。4.夯實基礎，加強化學用語教學，規(guī)范書寫。加大力度語言表達能力的訓練，并從中尋找方法。????5.訓練促進復習，化學學科的特點是既要有嚴謹?shù)乃季S習慣和方法以外，還必須要具備基礎知識、基本概念的積累和掌握。所以重視雙基是我們當前教學重要的一個環(huán)節(jié)，那么加強訓練則是促進學生復習鞏固的具體而有效的措施，因此我們盡可能每堂課都要有一定量的訓練內容，從而逐步培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力?！　　　　?.作業(yè)培養(yǎng)態(tài)度，每天的作業(yè)認真批改、及時反饋，對錯誤率較高或偷工減料的學生做到當面指導、當場訂正、當時評析

8、，不斷培養(yǎng)學生認真學習化學的優(yōu)良品質。根據(jù)具體情況，適當采取分層教學與輔導。