資源描述：
《初中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、觀察思考2014-03初中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣文／宋惠興摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所具有的積極情緒體驗(yàn)和追求傾向，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有重要的作用。由于物理學(xué)科本身具有較大的抽象性和理論性，在初中物理教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于幫助他們更好地進(jìn)行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要的作用。主要從教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、巧妙提問、物理實(shí)驗(yàn)以及第二課堂的開辟等四個(gè)方面來分析和探討了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體方法和措施，以更好地提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣；路徑；教學(xué)情境；物理實(shí)驗(yàn)；第二課堂物理學(xué)科作為一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，其主要在于研究物質(zhì)的運(yùn)關(guān)鍵性的一點(diǎn)。通過這樣巧妙的問
2、題設(shè)疑可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)形式和基本結(jié)構(gòu)。由于物理學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)，在初中課動(dòng)地去探索問題產(chǎn)生的原因，并在激烈的討論和問題爭辯中加深程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)好物理課程對他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科對問題的理解，且經(jīng)過討論之后再得到問題的正確答案，會(huì)給學(xué)生有著很大的幫助。在實(shí)際的物理課程學(xué)習(xí)中，由于物理學(xué)科中的概留下極為深刻的印象，從而在不知不覺中幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)念、定理和定律較多，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易對物理產(chǎn)生厭習(xí)興趣，并促使教學(xué)效率的提高。學(xué)和畏難的情緒，從而使得實(shí)際的學(xué)習(xí)效率并不高。針對這種情三、通過開展有趣的物理實(shí)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣況，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中，
3、教師要注意通過有效的教學(xué)手段來物理學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其學(xué)科中的原理、概念和規(guī)律等都激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，是在一定的實(shí)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。并且實(shí)驗(yàn)作為研究物理學(xué)知從而為他們學(xué)習(xí)效率的提高提供保證。識的重要方法，在實(shí)際的教學(xué)中，教師只有重視實(shí)驗(yàn)，才能幫助學(xué)一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生更好地理解和掌握理論知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)良好的教學(xué)情境對激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興效率。因此，在平時(shí)的物理課程教學(xué)中，教師可以通過新奇有趣的趣有重要的作用。在平時(shí)的物理教學(xué)中，教師要注意運(yùn)用多媒體等物理實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的好奇心，增
4、強(qiáng)他們參與課堂教學(xué)的積極性現(xiàn)代教育手段來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，以激勵(lì)和喚醒學(xué)生和主動(dòng)性。如，在學(xué)習(xí)“大氣壓”這一部分的內(nèi)容時(shí)，可以用一個(gè)硬的求知欲望，促使他們更積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。如，在紙片蓋住裝滿水的杯子后再將其迅速地倒過來，而這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”的相關(guān)知識時(shí)，教師可以在學(xué)習(xí)之前先通過多媒現(xiàn)水并沒有流出來，而且紙片也沒有掉落。這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈體向?qū)W生展示一些物態(tài)變化的圖片，并讓學(xué)生思考這些現(xiàn)象產(chǎn)生的好奇心，從而激發(fā)他們的研究欲望，促使他們更積極地進(jìn)行新知的原因。識的學(xué)習(xí)。如：(1)炎熱的夏季，我們在吃冰棍時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)剛從冰箱里取出再如，在學(xué)習(xí)“流速與壓強(qiáng)的
5、關(guān)系”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)來時(shí)，冰棍的包裝紙上會(huì)有一層白色的“粉”，而剝開包裝紙后冰棍學(xué)生做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即把兩張豎直平行的軟紙拿在胸前，并使它又會(huì)出現(xiàn)“冒白煙”的情況；(2)衣柜里放置的樟腦丸時(shí)問長就不見們之間的距離保持為12厘米，這時(shí)讓學(xué)生思考如果向兩張紙了；(3)發(fā)燒時(shí)，用濕毛巾敷在額頭上可以幫助退燒。通過多媒體為中間吹氣會(huì)有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)學(xué)生思考之后，教師再繼續(xù)進(jìn)學(xué)生播放這些生活中的畫面后，可以把學(xué)生帶入一個(gè)良好的教學(xué)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)兩張紙片并沒有因?yàn)榇禋鈦矸珠_，這是什情境，并使學(xué)生產(chǎn)生極大的好奇心和神秘感，從而可以激發(fā)他們么原因呢?這時(shí)教師再進(jìn)行知識講解
6、，學(xué)生就會(huì)更好地集中注意學(xué)習(xí)新知識的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。力，并且增強(qiáng)對新知識的學(xué)習(xí)興趣。二、通過問題來巧妙設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的探究興趣四、通過第二課堂的開辟，增強(qiáng)學(xué)生的探知欲望教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生巧妙地設(shè)疑可以有效地激發(fā)學(xué)生的在初中物理教學(xué)中，教師除了可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、巧妙設(shè)好奇心和探究興趣，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在初中物理疑和物理實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還可以通過第二課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知需要進(jìn)行巧妙的開辟來鞏固學(xué)生的課堂知識，提高他們解決實(shí)際生活問題的能的設(shè)疑，以幫助學(xué)生更好地集中注意力，促使他們最大限度地發(fā)揮力。第二
7、課堂作為課堂教學(xué)的深化、補(bǔ)充、延續(xù)和拓展，其對激發(fā)學(xué)個(gè)人潛能。如，在學(xué)習(xí)“牛頓第一定律”時(shí)，教師可以在上課開始時(shí)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲望具有重要的作用。先向?qū)W生詢問兩個(gè)問題：(1)為什么地上放置的～個(gè)桌子或者一輛如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，教師可以在第二課堂中引導(dǎo)學(xué)小車，你不用力推它，它就不會(huì)移動(dòng)?(2)同時(shí)為什么用手拉動(dòng)的桌生開展一些課本中的小實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生在觀察實(shí)踐中感受到物理子或車子，一旦松手就會(huì)立刻停下?在學(xué)生經(jīng)過片刻的思考之后，學(xué)科的奧秘和學(xué)習(xí)物理知識的樂趣。如，在做筷子提
