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《寫作--學(xué)寫故事ppt課件.pptx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、喜歡聽故事是人的一種先天的欲望，神話故事《嫦娥奔月》《封神榜》、童話故事《米老鼠與唐老鴨》《葫蘆兄弟》等常使我們?nèi)缱砣绨V、浮想聯(lián)翩，甚至讓許多人有了當(dāng)一個作家的夢想。今天，我們就來做一回寫故事的人吧！八年級語文下冊寫作學(xué)寫故事1.明確寫故事的思路，能夠?qū)⒐适聰⑹龅猛暾?、有趣。（重點(diǎn)）2.學(xué)會運(yùn)用多種描寫方法，把故事中的人物塑造得鮮活、豐滿。（難點(diǎn)）3.故事要貼近生活，展現(xiàn)人生百態(tài)，給讀者以思想的啟迪。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫完整的故事寫故事一定要有頭有尾，完整地?cái)⑹鲆患隆Ｒ粋€完整的故事，一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。開端交代一些內(nèi)容，發(fā)展是故事的
2、推進(jìn)，高潮是故事最精彩、最抓人心的部分，結(jié)局要把事件結(jié)束掉，要交代清楚人物的命運(yùn)，讓讀者讀完后獲得完整的印象。另外，要選用恰當(dāng)?shù)脑~語來提示事件發(fā)生的各個階段，可以設(shè)置線索等，勾勒出事件發(fā)生、發(fā)展的總體輪廓，使讀者能輕松地梳理出文章的行文脈絡(luò)。寫作指導(dǎo)整體感知2.寫好玩的故事寫故事要曲折。太過簡單、直白的故事，看了開頭猜到結(jié)局，就無趣了。故事的開端或描摹背景，或設(shè)置懸念，或先聲奪人，目的在于激發(fā)讀者的興趣，引發(fā)閱讀期待。故事的發(fā)展和高潮，講究情節(jié)的一波三折、典型細(xì)節(jié)的刻畫、懸念的連續(xù)設(shè)置，這樣讀者就會沉浸在故事中，與故事中的人物同呼吸、共命運(yùn)。故事的結(jié)局往
3、往最難寫，太合乎常理，讓人覺得平淡無味；要有讓人拍案叫絕的結(jié)局，必須下一番功夫。結(jié)局可以完全在讀者的想象之外，或者情理之中、意料之外，這樣的結(jié)局才會讓人回味無窮。善于設(shè)置懸念、誤會或者情感沖突，處理情節(jié)波瀾，刻畫典型細(xì)節(jié)，這樣的故事才會有血有肉，鮮活靈動。整體感知紀(jì)曉嵐祝壽的故事相傳清朝鐵齒銅牙的紀(jì)曉嵐去給一個朝廷命官的母親祝壽，別人都帶去了很貴重的禮物，可紀(jì)曉嵐卻兩手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢條斯理地當(dāng)著文武百官吟起了他的祝壽詩。詩的第一句是“這個婆娘不是人”。話音剛落，文武百官大驚失色，氣氛非常緊張，朝廷命官更是一臉的不高興。就在這個時候，紀(jì)
4、曉嵐來了第二句“九天仙女下凡塵”。整體感知大家聽后轉(zhuǎn)怒為喜，齊聲喝彩，這哪里是在罵人，簡直就是在捧人嘛。就在大家笑容都還沒有消去的時候，紀(jì)曉嵐又來了第三句“兒孫個個都是賊”。氣氛再一次緊張了起來，眼看朝廷命官就要發(fā)作，紀(jì)曉嵐吟出了第四句“偷得蟠桃慶壽辰”。眾人聽罷，再一次高聲喝彩！整體感知紀(jì)曉嵐的四句詩懸念叢生，跌宕起伏，吊足了人們的胃口。故事中巧妙設(shè)置懸念，扣人心弦，引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。你覺得這個小故事精彩嗎？說說理由。整體感知3.塑造豐滿的人物故事中的人物要有血有肉，形象豐滿，有趣味。人物要塑造豐滿，需要運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物，讓人物“活
5、”起來，立體地展現(xiàn)人物的精神面貌。人物外貌、神態(tài)描寫，是讀者認(rèn)識人物的窗口。除此之外，動作描寫能推動整個故事情節(jié)的發(fā)展，也能展現(xiàn)人物的性格；心理描寫，要符合情境，可增加故事的細(xì)膩程度；語言描寫要符合人物的身份與個性，塑造人物的性格。另外，寫故事過程中，適當(dāng)穿插景物描寫，在調(diào)整故事節(jié)奏的同時，還能夠在刻畫人物形象、暗示故事主題等方面收到良好的效果，至于何時寫景，如何寫景，需要同學(xué)們仔細(xì)斟酌。整體感知王熙鳳：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞?！都t樓夢》父親：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍
6、，蹣跚地走到鐵道邊……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！侗秤啊氛w感知示例孔乙己：漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“之乎者也”之類，引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！薄犊滓壹骸氛w感知上面幾個精彩片段，分別從哪些方面來寫人物？抓住了人物的哪些特征？幾個片段都抓住了人物特征
7、，或從外貌，或從語言，或從動作，或者幾方面相結(jié)合對人物進(jìn)行細(xì)致地描摹，才塑造出鮮活生動的形象。整體感知外貌描寫：寫作之前要細(xì)心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他人之處。先篩選，選出最有特點(diǎn)之處，再放大，將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化，運(yùn)用夸張手法也未嘗不可。語言描寫：由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風(fēng)格也一定是不相同的。要把握不同人物的語言風(fēng)格，避免眾口同腔。整體感知塑造人物形象的方法動作描寫：在動詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)?shù)?、最能反映人物性格的詞語。對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么，還
8、要寫出是怎么做的，在什么背景下做的。神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、
