馬原考點(diǎn)之量變與質(zhì)變.doc

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1、馬原考點(diǎn)之量變與質(zhì)變　　質(zhì)量互變規(guī)律是考研政治中的?？键c(diǎn)，經(jīng)常以材料題(或選擇或分析)的形式來(lái)考察。這就要求考生不僅僅要識(shí)記基本概念、判斷和原理，而且還要靈活運(yùn)用相關(guān)原理——學(xué)會(huì)用這些原理解釋生活現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從生活現(xiàn)象中總結(jié)出相關(guān)原理。所以，我們對(duì)這一內(nèi)容的講授，側(cè)重于結(jié)合生活中的相關(guān)例子來(lái)講解。　　質(zhì)量互變規(guī)律是辯證法三大規(guī)律之一，它揭示的是事物發(fā)展的狀態(tài)和形式。下面，我們就具體地學(xué)習(xí)一下質(zhì)變、量變及其相互關(guān)系原理?！　∈紫攘私庖幌率裁词橇孔兒唾|(zhì)變以及它們各自在事物發(fā)展過(guò)程中的作用。先看量變。我們?cè)趯W(xué)

2、習(xí)量的含義時(shí)，已經(jīng)指出量本身包含兩個(gè)層面的意思。因此，量變本身也表現(xiàn)為兩種形式。一種形式是事物數(shù)量的增減，比如水從20度到30度就是一個(gè)溫度上的數(shù)量變化。一種形式是次序的變動(dòng)，比如1+2=3,2+1=3這個(gè)交換律就表明了次序的變動(dòng)引起量變。那么，量變?cè)谑挛锇l(fā)展過(guò)程中起著什么作用呢?量變是保持事物的質(zhì)的不顯著的相對(duì)穩(wěn)定的變化，體現(xiàn)了事物漸進(jìn)過(guò)程的連續(xù)性。比如，還是剛才的例子。水從20度到30度，僅僅是溫度上的變化，水的本質(zhì)并未發(fā)生任何改變。1+2和2+1僅僅是兩個(gè)數(shù)字的次序發(fā)生了變化，但是它們的總和卻沒(méi)

3、有發(fā)生變化。這就是連續(xù)性，是同一個(gè)質(zhì)的范圍內(nèi)的量變?！　〗又覀?cè)倏促|(zhì)變。什么是質(zhì)變呢?比起量變，質(zhì)變比較單一，質(zhì)變就是事物性質(zhì)的根本變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍。比如水變成冰，水變成水蒸氣，這些變化都是質(zhì)變。那么，質(zhì)變?cè)谑挛锇l(fā)展過(guò)程中有什么意義呢?質(zhì)變體現(xiàn)了事物漸進(jìn)過(guò)程和連續(xù)性的中斷。比如，水變成冰，我們已經(jīng)不能用水的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量冰了。一個(gè)人從好公民變成了死囚犯，我們也不能像對(duì)待好公民那樣對(duì)待他。一個(gè)人做了變性手術(shù)，從男人變成了女人，我們就應(yīng)該以對(duì)待女人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待他，諸如此類(lèi)，都是質(zhì)變。

4、　　那么，質(zhì)變和量變的關(guān)系是怎么樣的呢?一個(gè)人怎么就從一個(gè)好公民墮落成死囚犯了呢?水怎么就變成冰了呢?這就涉及到質(zhì)變和量變的辯證關(guān)系，包括三個(gè)層面。　　第一，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。任何事物的變化都有一個(gè)量變的積累過(guò)程，沒(méi)有量變的積累，就不會(huì)引起質(zhì)變。比如，不積跬步無(wú)以至千里，千里之行始于足下等等都是說(shuō)明了量的積累引起質(zhì)變。這兩個(gè)例子都是數(shù)量增減引起的質(zhì)變。下面舉兩個(gè)次序變動(dòng)引起質(zhì)變的例子。比如咱們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，原來(lái)是“又快又好”，現(xiàn)在是“又好又快”，好字當(dāng)頭。這兩種表述僅僅是把“好”和“快”的次序簡(jiǎn)

5、單顛倒了一下，它們的意義就有著本質(zhì)的不同，它們所導(dǎo)致的人與自然的關(guān)系也是本質(zhì)不同的。再比如田忌賽馬，也說(shuō)明了次序的變動(dòng)也會(huì)引起質(zhì)變。下面以圖來(lái)說(shuō)明。　　從圖表上，第一輪田忌輸了，第二輪田忌勝了。自始至終都是同樣的馬匹，不同的僅僅是出場(chǎng)次序?！　〉诙|(zhì)變是量變的必然結(jié)果。單純的量變不會(huì)單純永遠(yuǎn)持續(xù)下去，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變。比如咱們燒水。有的人可能就趁燒水這工夫去打個(gè)盹兒，結(jié)果，他睡著了。等他睡醒，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)只有半壺水了。那半壺水上哪去了呢?變成水蒸氣了。因?yàn)?，水加熱?00度就開(kāi)了，如果持續(xù)加

6、熱的話(huà)，那么就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，水變成水蒸氣。如果水熬干了，再持續(xù)加熱的話(huà)，極有可能引起火災(zāi)?！　〉谌?，量變和質(zhì)變是相互滲透的。這個(gè)相互滲透表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是，在總的量變過(guò)程中有階段性和局部性的部分質(zhì)變。比如爛蘋(píng)果。蘋(píng)果不會(huì)一下子全部爛掉，而是會(huì)一塊一塊地慢慢變壞。比如點(diǎn)——線(xiàn)——面——體，這就是一個(gè)局部質(zhì)變引起整個(gè)質(zhì)變的表現(xiàn)。另一方面，在質(zhì)變過(guò)程中也有舊質(zhì)在量上的收縮和新質(zhì)在量上的擴(kuò)張。比如春天時(shí)候河水解凍。冰作為舊質(zhì)，不會(huì)一下子全都融化成水;水作為新質(zhì)，也不會(huì)一夜之間充盈整個(gè)河道。我們看到的往往是

7、這樣的現(xiàn)象，就是先是在冰底下有一些水出現(xiàn)，流水沖刷冰，漸漸地，水量越來(lái)越大，冰體積越來(lái)越小，我們看見(jiàn)在水面上只有非常少量的浮冰，到最后，整個(gè)河道全都是水。這就是舊質(zhì)在量上逐漸收縮、新質(zhì)在量上逐漸擴(kuò)張的表現(xiàn)?！　W(xué)完這個(gè)原理，他對(duì)我們的工作生活有什么意義呢?這就是它的方法論。有兩點(diǎn)，一是要注重量的積累，二是要不失時(shí)機(jī)促成飛躍。比如，考研政治這個(gè)學(xué)科，必須得每天學(xué)一點(diǎn)，日積月累，最后才能在實(shí)戰(zhàn)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。比如，咱們經(jīng)常說(shuō)一句俗話(huà)，就是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”。這個(gè)“東風(fēng)”就是一個(gè)時(shí)機(jī)。