少年正是讀書時教案

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1、少年正是讀書時教案教學目標：　　　1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。　　　2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進行評價?！　〗虒W重難點　　　　學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價?！　≌n前準備　　　　自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。　　課型：口語交際評價　　教學過程　　一、激發(fā)興趣，明確目標　　　1、板書繁體字“書”，有人認識它嗎？　　　2、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教　　　?。?/p>

2、1）指名當眾請教，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌　　　　（2）個人自主選擇小老師進行口語交際　　　3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認識了繁體字“書”又學到了向別人請教問題的方法，這正應了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學們個個都有發(fā)言權。據(jù)我所知因為讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？　　　4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂　　二、名言薈萃　　　1、導入：　　　　快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。　　　2

3、、出示名言：　　　　如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時　　　　　　少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲　　　3、展示個人搜集到的名言　　　4、出示說話要求　　　?。?）聲音要適度　　　?。?）說話要流利　　　?。?）意思要清楚　　　5、出示聽話要求　　　　　認真聽、及時評　　　6、發(fā)放評價星級表，教師引領評價　　評價人?　被評價人?　評價內容　讀書名言交流　星級　☆　☆　☆　自我傾聽評價　☆　☆　　　　　7、小組交流評價　　三、好書推介會　　　1、過渡：看到同學們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導“講讀書進行到底”不過，

4、書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細搜索。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”?！　　?、出示推介語言的要求　　　?。?）語言清楚　　　?。?）語言連貫流暢　　　?。?）對書的內容介紹完整　　　?。?）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀　　　3、領取評價表，自由選擇推介對象進行交際　評價人?　被評價人?　評價內容　好書推介　星級　☆　☆　☆　☆　自我傾聽評價　☆　☆　　　四、讀書故事　　　1、過渡：生命誠可貴，讀書價更高，若為好書故，萬事皆可拋。當你有了這等讀書精神，書迷的稱號也就當之無愧了。據(jù)我所知，我們班的書迷為

5、數(shù)不少，在讀書的過程中發(fā)生了很多有趣的小故事。把這些故事寫出來，就是一部好書。下面我們就以《讀書故事》做書名一起來便一本自己的書　　　2、出示被錄取文章的要求　　　?。?）故事情節(jié)完整　　　?。?）語言流暢　　　　（3）內容有一定的趣味性　　　?。?）口頭宣講聲音要響亮　　　?。?）態(tài)度自然大方