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1、觀察是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)前提摘要：《科學(xué)》，是一門科學(xué)性極強的課程，有利于學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)和科學(xué)啟蒙。而觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)前提，要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)目標(biāo)，就必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，善于觀察，培養(yǎng)良好觀察習(xí)慣。關(guān)鍵詞：《科學(xué)》科技素養(yǎng)觀察《科學(xué)》是一門科學(xué)性極強的課程，以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以自主探究為主要活動，重視觀察、實驗等實踐活動，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程,有利于學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)和科學(xué)啟蒙，而觀察是學(xué)習(xí)《科學(xué)》的前提基礎(chǔ)O因為，觀察是我們認識各種事物的門戶，是學(xué)習(xí)和獲得知識的重要途徑。如認識天
2、空日月星辰的分布，地上的萬物生長，山川、草木、湖泊、海洋的變化，飛禽走獸的活動和雷電風(fēng)雨的產(chǎn)生，以及社會生活中五彩繽紛的現(xiàn)象與各種各樣的變化，細菌、病毒的形態(tài)和活動等等。認識這些都離不開觀察。觀察需要正確的方法，實驗證明，人所掌握的信息有80-90是通過視覺器官——眼睛獲得的。也許會問人長著眼睛難道還不會觀察嗎？其實長著眼睛的人并不一定都會觀察，兒童更是如此。兒童觀察事物一般都不細心、不全面，加上觀察時注意力不集中，東瞧瞧西看看，很難抓住要領(lǐng)。所以必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，訓(xùn)練他們的觀察能力。觀察是一種有
3、目的、有計劃、有組織、有步驟的知覺活動。有效地指導(dǎo)學(xué)生觀察、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力，可從以下幾方面入手：一、明確觀察目的人們所說的“內(nèi)行看門道,外行看熱鬧”就說明了觀察目的的重要性,明確的提出觀察目的，才能取得更好的觀察效果。比如把兩盆花分別放在向陽和背陰的地方，將兩棵蒜分別放在有水和無水的盤子里，然后觀察它們生長變化的過程及其異同，具體實際的了解植物生長與陽光、水分之間的關(guān)系；再如做架風(fēng)車看空氣怎樣使它轉(zhuǎn)動；把水凍成冰了解氣溫和水、冰之間的相互關(guān)系；養(yǎng)兒條小蝌蚪觀察它怎樣長腿、退尾、最后變成小青蛙。這種有
4、目的的觀察，不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時還能使觀察概括事物特征的能力不斷得到鍛煉和提高。二、注重觀察方法根據(jù)觀察內(nèi)容，觀察性質(zhì)或觀察目的可有不同分類方法。1.按觀察內(nèi)容分：可有描述性觀察、特征觀察等方法描述性觀察是一種比較初級的觀察，是對事物整體或部分的感性知覺活動，其作用主要是對被觀察對象在頭腦中“攝像”，并且能將這一“攝像”結(jié)果用文字或圖形向他人展示出來。特征觀察法是在描述性觀察的基礎(chǔ)上對事物主要特征或某一方面的特征進行相對靜止的重點觀察，是在比較的基礎(chǔ)上，初步概括歸納出來某一類事
5、物的主要特征或某一個事物的個體突出性。實驗觀察是通過試驗等手段，科學(xué)分析并認識某些原理、規(guī)律或現(xiàn)象,是培養(yǎng)觀察力的重要手段，是孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解釋、解決問題的過程。它需要更多思維方法的參與，要求把注意力指向那些能反映本質(zhì)規(guī)律的外在現(xiàn)象，具有一定的邏輯推理能力。2.按觀察性質(zhì)和目的來分，可有比較觀察法、分析性觀察法、追蹤性觀察法和探索性觀察法。比較性觀察法就是把兩種以上的事物放在一起進行觀察比較其間的異同。這是訓(xùn)練觀察思考力的初步方法。分析性觀察是對“是什么”進行“為什么”回答，或?qū)Α坝惺裁床煌?/p>
6、”進行“為什么不同”的分析的觀察法，需要借助一定思維、觀察那些反映特點、規(guī)律及本質(zhì)內(nèi)容的外在表現(xiàn)，并力圖找出其間關(guān)系，比如：彩虹為什么出現(xiàn)在雨后的天空？這樣的觀察可大大提高孩子的觀察水平。追蹤性觀察法是通過觀察事物的發(fā)展變化過程以弄清事物的來龍去脈或演變規(guī)律。如天氣季節(jié)變化，家養(yǎng)動物或家種植物的生長等。探索性觀察法重在探索事物奧秘所在，它觀察的是事物之間的聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化及其發(fā)展變化的原因和結(jié)果等，不是僅靠知覺的直觀觀察可以認識的，需要較強的分析綜合力。三、培養(yǎng)觀察習(xí)慣1.培養(yǎng)細致觀察的習(xí)慣。成功來源于
7、良好的習(xí)慣。若從低年級開始訓(xùn)練，到三、四年級時，就能使好觀察成為習(xí)慣，善觀察成為特點。2.在觀察中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是觀察活動進行的“導(dǎo)火索”，而問題答案的獲得則是對觀察者最好的獎勵。因此養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習(xí)慣，不但可以使觀察力訓(xùn)練在快樂自愿中進行，而且每一次問題的解決都可提高下一提出問題的水平，從而真正促使觀察活動質(zhì)量的提高。此外，發(fā)現(xiàn)問題——尋找答案一一解決問題的方式進行有規(guī)律的系統(tǒng)的訓(xùn)練，除了能抓住主要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵之外，并通過觀察的現(xiàn)象分析本質(zhì)。3.在觀察過程中及時總結(jié)。
8、總結(jié)包括每一次觀察活動結(jié)束后的小結(jié)和一段時間訓(xùn)練后的總結(jié)。小結(jié)形式靈活多樣，可以是觀察摘記，也可以是一篇較為完整的觀察日記。小結(jié)要“趁熱打鐵”即活動結(jié)束后及早進行，如隔兒天再回憶，因遺忘而印象會有些模糊，活動也就有始無終了。曾經(jīng)有過的發(fā)現(xiàn)無論多好，也會變?yōu)椤斑^眼云煙氣總結(jié)不同于小結(jié)，它不是某項活動的記錄和分析，而是對某些活動的觀察力訓(xùn)練的歸納和分析。可以定期進行。以3個月、半年或一學(xué)期進行一次為宜，并注意裝訂成冊?？偨Y(jié)的內(nèi)容包括:(1)某段時間內(nèi)主要觀察
