讓課堂充滿活力讀后感.docx

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1、讓課堂充滿活力讀后感　　摘要努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，這是《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。這個(gè)觀點(diǎn)的提出為我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)指明了方向，語(yǔ)文課堂教學(xué)已經(jīng)從過(guò)去的"灌輸式"向富有激情，以學(xué)生為主體的、充滿活力的語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)變?！　￡P(guān)鍵詞語(yǔ)文課堂；新課標(biāo)；課堂氣氛　　一、創(chuàng)設(shè)情境，使課堂充滿活力　　在課堂上，最大限度的開發(fā)課程資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使其與課本產(chǎn)生共鳴，學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境可以采取以下幾種方法：　　1.妙語(yǔ)創(chuàng)設(shè)　　這是語(yǔ)文教學(xué)中最常用的創(chuàng)設(shè)情境的方法：也是最簡(jiǎn)單便捷的方法，教師不需要在課

2、前進(jìn)行太繁瑣的準(zhǔn)備即可進(jìn)行。教師在這個(gè)過(guò)程中可以是一段簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述，也可以是一個(gè)講述一個(gè)故事，教師以充實(shí)的感情、形象的語(yǔ)言、動(dòng)作感染學(xué)生，達(dá)到設(shè)境創(chuàng)情?！　?.多媒體運(yùn)用創(chuàng)設(shè)　　這種方法教師要在課前做一定的準(zhǔn)備，但其所達(dá)到的效果往往要比第一種方法所起效果要強(qiáng)很多。教師可以利用多媒體影像或聲音導(dǎo)人，以使學(xué)生快速的人情入境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　3.用游戲、趣味體育等形式創(chuàng)設(shè)情境　　一堂語(yǔ)文上下來(lái)，學(xué)生總是死板地坐在那，腰板挺著直直的，頭抬的高高的，那不是在上課，是在訓(xùn)練士兵。課堂上，教師可以利用課堂教學(xué)資源設(shè)計(jì)一些能夠配合課堂教學(xué)內(nèi)容的

3、游戲，使學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。學(xué)生動(dòng)起來(lái)的，學(xué)習(xí)的興趣也就來(lái)了，有了學(xué)習(xí)興趣，課堂自然就充滿了活力。例如，在進(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)，就可以利用"給拼音找朋友"，"我說(shuō)你做"等游戲方式開展教學(xué)?！　‘?dāng)然，語(yǔ)文課上游戲的設(shè)計(jì)一定要與本堂課教學(xué)目標(biāo)相吻合，不能為了讓學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)，而去在每堂課的教學(xué)內(nèi)容中都設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，從而忽略語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是什么?！　《?、展示個(gè)人魅力，帶動(dòng)整個(gè)課堂　　一位合格的語(yǔ)文教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是作為一名語(yǔ)文教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　∫幻硐虢處煹闹R(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系

4、統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”，就是要能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)?！　≡谡n堂上，教師不但要利用各種教學(xué)資源調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師還應(yīng)該用自己教師應(yīng)該用充滿激情的語(yǔ)言、略帶夸張的手勢(shì)、用自己的個(gè)人魅力去感染每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。　　三、放下架子，構(gòu)建和諧課堂　　自由能使人的潛能得到最大的發(fā)揮。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，在這樣的師生關(guān)系中，教師真

5、正地把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，可以有效地保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新心理安全。　　一方面教師要在課前就放下教師的架子，課前幾分鐘的交流，如果恰到好處，不僅能促進(jìn)師生關(guān)系，還能使學(xué)生思維處于最活躍的狀態(tài)，有利于課堂教學(xué)。這一點(diǎn)，許多教師已經(jīng)能夠做到。另一方面教師要在課堂放下架子，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，能夠虛心的聽取學(xué)生的不同意見，而不是一味的否定，只去追求唯一的答案?！　∷?、調(diào)動(dòng)感官，引導(dǎo)參與　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教

6、師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，是不會(huì)有高質(zhì)量和高效率。課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決難題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。所以我們?nèi)绻胂蛘n堂要效率，就必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)動(dòng)學(xué)生全方位參與。課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，激情四射?！　∥?、樹立大語(yǔ)文觀，在生活中讓語(yǔ)文教學(xué)充滿活力　　我們的語(yǔ)文教學(xué)要和生活實(shí)踐相結(jié)合，使語(yǔ)文課堂成為展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課

7、堂。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們有時(shí)間去接觸生活，參與社會(huì)實(shí)踐。要讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感悟人生，洞察明白世事，培養(yǎng)其敏銳的洞察力。同時(shí)，通過(guò)生活實(shí)踐培養(yǎng)其健康、豐富的生活愛好，從中陶冶情趣、情操，于喻悅中開拓視野，振奮精神?！　⌒陆滩陌颜Z(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文與其他學(xué)科的有機(jī)溝通，課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合作為綜合性學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)，將以往教材中寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)，整合于綜合學(xué)習(xí)之中，并在此過(guò)程中給學(xué)生一片想象的空間。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性更高、更活躍，他們自己查找資料，自己組織活動(dòng)，相聲、小品、辯論會(huì)、

8、課本劇等，形式多樣，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓語(yǔ)文課堂充滿了活力?！　“涯抗舛嚓P(guān)注在學(xué)生身上，我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)寬容，要把盡可能多的時(shí)間和空間留