資源描述：
《人教版初三化學(xué)下冊金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)課.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標知識技能1、分析總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（1）金屬與氧氣反應(yīng)（2）金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)（3）金屬與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)2、利用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。過程與方法運用比較、分類、歸納、交流的方法對知識進行再現(xiàn)，能在交流活動中學(xué)會總結(jié)、歸納知識并達到鞏固，應(yīng)用于問題的解決。情感態(tài)度與價值觀通過金屬化學(xué)性質(zhì)的分析總結(jié)，進一步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的用化學(xué)知識去解決學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的一些實際
2、問題二、教學(xué)重點金屬活動性順序的應(yīng)用三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、概括的能力四、教學(xué)設(shè)計思路本課題是初中化學(xué)的重點內(nèi)容，教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，也能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的很多特點。在教學(xué)設(shè)計時，從學(xué)生已知的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分組分類研究，對比分析的方法對基礎(chǔ)理論整理歸納，總結(jié)金屬的有關(guān)反應(yīng)規(guī)律，并通過對規(guī)律的應(yīng)用達到知識的鞏固，形成能力的目的。本課題的重點放在金屬活動性順序的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識獲取過程。結(jié)合問題情境啟發(fā)學(xué)生體會分類、比較、歸納的方法和意義。本課程可按如下流程設(shè)計教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境分析歸
3、納——應(yīng)用規(guī)律自主設(shè)計——面對中考提高能力。大致可分為三個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）利用游戲的形式展開課堂教學(xué)，學(xué)生以小組分類總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)①金屬與氧氣反應(yīng)②金屬與鹽酸、硫酸反應(yīng)③金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)。（2）回憶金屬活動性順序，并以學(xué)生作業(yè)紙對金屬的反應(yīng)規(guī)律進行應(yīng)用。以培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)、概括的能力。（3）走進中考，利用金屬的反應(yīng)規(guī)律分析解決相關(guān)問題。三個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，小組的活動形式范圍小，針對不同層次與個性的學(xué)生教學(xué)，能引起學(xué)生的興趣點，提升學(xué)生認知能力。五、教學(xué)準備多媒體、課件、實物展臺、方案設(shè)計紙、實驗儀器和
4、藥品：Fe絲、Cu絲、Al絲、CuSO4溶液、Al2(SO4)3溶液、稀HCl。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境分析歸納【教師活動】游戲活動：<奔跑吧兄弟>金屬家族的六兄弟（Al、Mg、Zn、Fe、Cu、Ag）在奔跑的途中遇到了四個方向敵人的圍攻，分別是東邊的氧氣，南邊的酸溶液，西邊堿的溶液，北邊的鹽溶液。提出問題：從哪個方向突圍才能保證完整的實力，沒有損傷，說明原因；其它幾個方向為什么受到損傷？（用化學(xué)方程式舉例）說明原因。【學(xué)生活動】分析、對比、思考、討論、交流、整理金屬化學(xué)性質(zhì):①金屬與氧氣反應(yīng)②金屬與鹽酸、硫酸反應(yīng)③金屬
5、與金屬化合物溶液反應(yīng),整理方程式，小組中比較優(yōu)秀的學(xué)生幫助本組學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的記憶。各組派代表到講臺利用實物展臺展示各組成果?！驹O(shè)計意圖】利用游戲形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生知識得到鞏固和提高。合作交流中培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括與人交往的能力。（二）應(yīng)用規(guī)律自主設(shè)計過渡：金屬家族的兄弟勝利突圍之后很驕傲，都覺得自己的功勞最大，想比較一下金屬的活動性。為了團結(jié)，其中一位金屬兄弟說：“我們有自己的排行榜”。大家想一想是什么?！緦W(xué)生活動】集體背出金屬的活動性順序，學(xué)生說出金屬活動性順序應(yīng)用規(guī)律【教師活動】幻燈片展示“金
6、屬的活動性順序及應(yīng)用規(guī)律”看到排行榜Fe、Cu、Al三兄弟不服，各組給設(shè)計一個實驗證明三兄弟的活動性。（實驗藥品、實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）設(shè)計簡單明了概括清楚完整。教師提供：方案設(shè)計紙、實驗儀器和藥品：Fe絲、Cu絲、Al絲、CuSO4溶液、Al2(SO4)3溶液、稀HCl?！緦W(xué)生活動】小組集體合作設(shè)計方案，動手實驗證明，成果展示：學(xué)生代表利用實物展臺展示設(shè)計成果?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在合作與交流中自主設(shè)計，在實驗中體驗成功和失敗，在討論成果交流中，實現(xiàn)思維的碰撞，思想的啟迪。通過多種方案的交流共享，強調(diào)對科學(xué)設(shè)計方法
7、的學(xué)習(xí)提高科學(xué)素養(yǎng)。（三）面對中考提升能力過渡：實驗證明了一切，金屬家族的兄弟明確了自己的位置，奔跑在途中，他們利用“金屬活動性順序規(guī)律”將要面對更大的挑戰(zhàn)——中考來了【教師活動】多媒體展示近幾年河北省中考習(xí)題（有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容的）探究題通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了常見金屬在溶液中的活動性順序。鉻（Cr）是重要的金屬材料，越來越受到人們的關(guān)注。某化學(xué)興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究，過程如下：{提出假設(shè)}（1）對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設(shè)：a.Al﹥Cr﹥Cub.Cr﹥Al﹥Cuc.
8、{設(shè)計實驗}同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如下：金屬CrAlCu與鹽酸反應(yīng)發(fā)生氣泡產(chǎn)生緩慢，逐氣泡產(chǎn)生激烈，迅無氣泡產(chǎn)生，無變現(xiàn)象漸溶解速溶解化{控制實驗條件}（2）打磨三種金屬發(fā)生的是變化；上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是。{得出結(jié)論}（
