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1、幼兒教育：________小班音樂(lè)欣賞教案《大蘋(píng)果》教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)小班音樂(lè)欣賞教案《大蘋(píng)果》設(shè)計(jì)意圖：花兒樂(lè)隊(duì)”喜唰唰”節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有”喜唰唰”的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞”喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……”也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉
2、這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋(píng)果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)”花兒樂(lè)隊(duì)”的《喜唰唰》，圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程：（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。2、介紹歌名。（二）游戲幫助，理解歌詞。1、洗蘋(píng)果教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣？出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。2、聞蘋(píng)果第4頁(yè)共6
3、頁(yè)教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。3、吃蘋(píng)果教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎？幼兒品嘗蘋(píng)果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。（三）學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1、完整欣賞教師范唱。說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句？還有哪句不太會(huì)唱？2、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。3、幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4、游戲”捉迷藏”，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。延伸活動(dòng)：1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋(píng)果》（梨子、桔子等水果）的歌曲?；顒?dòng)建
4、議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：第4頁(yè)共6頁(yè)由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)”捉迷藏”的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演
5、唱的積極性上還需再作探索。第4頁(yè)共6頁(yè)小班音樂(lè)欣賞教案《妹妹抱著洋娃娃》活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏演唱歌曲。2.體驗(yàn)集體演唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景?；顒?dòng)導(dǎo)入：先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。活動(dòng)過(guò)程：1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。(1)教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。(2)教師抱著洋娃
6、娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演欲望。2.學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。(1)教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽(tīng)出前奏，感受大家一起唱歌的樂(lè)趣。第5頁(yè)共6頁(yè)(2)幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽(tīng)前奏。3.表演歌曲。把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽(tīng)前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱?；顒?dòng)結(jié)束：對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。第5頁(yè)
7、共6頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁(yè)共6頁(yè)
