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《論高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法與解題能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、論高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法與解題能力培養(yǎng) 摘要：當(dāng)前，在課程改革的要求下，對教師的教學(xué)方法以及課堂教學(xué)模式都提出了較高的要求，課堂教學(xué)活動中越來越重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生日后的升學(xué)以及生活都有著深遠(yuǎn)的意義，為此，高中數(shù)學(xué)教師在積極的尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方式，而在其中，應(yīng)用題的教學(xué)是難點。為了突破難點，本文針對新課程改革下高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法和解題能力培養(yǎng)進(jìn)行簡要論述。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法能力培養(yǎng)5新課改從課程內(nèi)容、課程功能、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、教學(xué)模式、課程評價以及管理等方面都有了很大的創(chuàng)新和發(fā)展。新課改要求：加強(qiáng)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系
2、，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。新課程改革實施方式是倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。新改革課程評價標(biāo)準(zhǔn)是要發(fā)揮評價在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師素質(zhì)提高、改進(jìn)教學(xué)實踐、推進(jìn)素質(zhì)教育上的功能。高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢在必行。高中數(shù)學(xué)中應(yīng)用題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，就高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的解題能力闡述自己的觀點。一、運用多種教學(xué)方法講解高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法有很多種，在實際應(yīng)用中，教師要根據(jù)學(xué)生的接受能力以及數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化選擇。1.充分利用教師指導(dǎo)
3、學(xué)生完成學(xué)案的教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)案是教師為了在課堂當(dāng)中能夠指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)而設(shè)計的一套材料體系，通常都包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、自主探究、自學(xué)檢驗、小結(jié)與反思、當(dāng)堂反饋、拓展延伸、總結(jié)反思”等不同的部分。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法在高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，能夠幫助教師更好的發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，教師指導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)案中的不同環(huán)節(jié)，學(xué)生在這一合作探究的過程中就能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的“來龍去脈”清晰掌握。應(yīng)用題中所涉及到的知識點通常比較多，通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)可以讓學(xué)生思路清晰地去解決探究中遇到的每一個問題，同時還能夠起到復(fù)習(xí)舊知識點的作用。2.數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合的教學(xué)方法5生活化教學(xué)方法就是指教師在課堂
4、教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生的思路走向?qū)嶋H生活，強(qiáng)化所學(xué)到的知識與實際生活的聯(lián)系。在高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，生活化的教學(xué)方式是最有利于提高學(xué)生只是應(yīng)用能力的方法。教師在講授應(yīng)用題的解決方法中，常常會列舉很多生活中常見的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及知識基礎(chǔ)，通過合作探究，去解決這些問題。3.教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)是要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)為主要特征的，自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在高中數(shù)學(xué)課堂中自主學(xué)習(xí)的實現(xiàn)在于教師教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，如果教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么就能夠充分的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法可以分為幾個階段進(jìn)行，第
5、一個階段，就是創(chuàng)設(shè)一個新穎且結(jié)合當(dāng)堂數(shù)學(xué)知識的情境。第二個階段，在情境中分層設(shè)置探索的問題，讓學(xué)生在問題的解決中獲得成就感，從而自主探究問題。第三階段，總結(jié)學(xué)生在探究過程中遇到的問題，給予指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行探究活動反思。二、加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在課堂教學(xué)中，不但要教授學(xué)生掌握知識，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，這無疑給教師的課堂教學(xué)帶來了難題，針對高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，提出了幾點建議。1、注重培養(yǎng)學(xué)生多元化的解題思路數(shù)學(xué)教師要在5注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力以及類比能力的同時，還要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的抽象能力，即在
6、要增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力。也就是說在高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，要在日常學(xué)習(xí)生活中積極引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維去觀察、思考并分析不同事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、空間聯(lián)系以及數(shù)學(xué)知識，這樣不斷指導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)意識就會逐漸的成為學(xué)生觀察并分析問題的習(xí)慣，從而就能夠?qū)崿F(xiàn)用數(shù)學(xué)思路去解決諸多實際問題。在應(yīng)用題教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用建模能力能夠提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們多元化的解題思路。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力在新課標(biāo)中，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也是教師教學(xué)中的一個任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路，教師在實際教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造更多動手操作的機(jī)會。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力5學(xué)
7、生發(fā)散思維的培養(yǎng)可以從多個方面進(jìn)行，首先，改編多解題。教師可以通過改編習(xí)題的方式來訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生養(yǎng)成一種多元思維的習(xí)慣。教師通過一題多解多變的方式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以克服學(xué)生思維中固有的狹隘性。其次，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生思考的積極性。學(xué)生思維的惰性是影響學(xué)生發(fā)散思維形成的原因之一，所以，要通過調(diào)動學(xué)生思維的積極性來克服惰性，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生對知識的渴望，讓學(xué)生情緒飽滿的進(jìn)行探究思考。再次
