高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀實證探究

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1、高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀實證探究　　摘要從實證的角度分析100所國家骨干高職院校專業(yè)設(shè)置的特點和存在的突出問題，發(fā)現(xiàn)骨干院校專業(yè)設(shè)置覆蓋面廣、專業(yè)設(shè)置數(shù)量較多，已形成以電子信息為首的五大類主體專業(yè)結(jié)構(gòu)，但專業(yè)設(shè)置重復(fù)率高、缺少區(qū)域性差異，專業(yè)設(shè)置門類多，呈現(xiàn)“綜合性”辦學(xué)趨勢，一些高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在不匹配的問題。為此，要采取加強專業(yè)設(shè)置規(guī)模調(diào)控、建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、完善管理機制等策略。關(guān)鍵詞高職院校；骨干院校；專業(yè)設(shè)置；專業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中圖分類號G718.5文獻標(biāo)識碼A文章編號1008-3219（2013）14-0005-049專業(yè)設(shè)置

2、是高職院校人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點，是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)和把握發(fā)展方向的重要載體，是聯(lián)系社會用人單位選擇和接收畢業(yè)生的重要紐帶。本研究以100所國家骨干高職建設(shè)院校[1]（以下簡稱骨干院校）專業(yè)設(shè)置為研究對象，研究數(shù)據(jù)來源于中國高職高專教育網(wǎng)公布的100所骨干院校2009年度的“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”中提供的相關(guān)數(shù)據(jù)。通過對100所骨干院校專業(yè)設(shè)置情況進行統(tǒng)計梳理，分析骨干院校專業(yè)設(shè)置的特點和存在的問題，以期為完善我國高職院校專業(yè)設(shè)置提供參考。一、骨干院校專業(yè)設(shè)置的特點（一）骨干院校分布特點從三大經(jīng)濟區(qū)域分布看，100所骨干院校中，東

3、部11個省、直轄市共有47所[2]（北京2所、天津3所、河北4所、遼寧3所、上海3所、江蘇8所、浙江5所、福建4所、山東7所、廣東7所、海南1所）；中部8省共有28所[3]（山西3所、吉林1所、黑龍江3所、安徽5所、江西4所、河南3所、湖北5所、湖南4所）；西部12個省、直轄市、自治區(qū)共有25所[4]（四川5所、重慶3所、貴州1所、云南1所、陜西3所、甘肅3所、青海1所、寧夏1所、新疆2所、廣西3所、內(nèi)蒙古2所）。除西藏外，骨干院校分布涵蓋了全國30個省、直轄市和自治區(qū)。從高職院校類別分布看，綜合院校33所，理工院校53所，農(nóng)業(yè)院校4所，林業(yè)院

4、校1所，醫(yī)藥院校1所，財經(jīng)院校6所，藝術(shù)院校2所，基本覆蓋了高職院校的各個類別。（二）骨干院校專業(yè)設(shè)置特點9專業(yè)設(shè)置覆蓋面廣?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》（以下簡稱《目錄》），將我國高職教育專業(yè)類別劃分為19個專業(yè)大類、78個二級專業(yè)類和532個專業(yè)[5]。100所骨干院校開設(shè)了452個專業(yè)，覆蓋了《目錄》中除公安大類外的18個大類專業(yè)，70個二級專業(yè)類，分別占《目錄》中大類、二級類和專業(yè)數(shù)的94.7%、89.7%和85%。專業(yè)設(shè)置數(shù)量較多。100所骨干院校專業(yè)布點數(shù)共3366個，平均每校設(shè)置34個專業(yè)，平均每個專業(yè)在校學(xué)

5、生235人。設(shè)置專業(yè)最多的學(xué)校達到了78個專業(yè)，設(shè)置專業(yè)最少的學(xué)校只有7個專業(yè)，極差為71。設(shè)置專業(yè)50個以上的有10所，40～50個的有20所，30～40個的有25所；20～30個的有34所，20個以下的有11所，設(shè)置專業(yè)超過30個的院校占院?？倲?shù)的55%。形成了以電子信息為首的五大主體專業(yè)結(jié)構(gòu)。電子信息、財經(jīng)、制造、土建和文化教育五個大類專業(yè)布點數(shù)排前五位，布點數(shù)都在250個以上。這五個專業(yè)大類共開設(shè)了175個專業(yè)，占開設(shè)專業(yè)總數(shù)的38.7%；專業(yè)布點數(shù)共2206個，占布點總數(shù)的65.5%，在校學(xué)生535935人，占總?cè)藬?shù)的67.9%，五個

6、專業(yè)大類的在校學(xué)生數(shù)已超過在校學(xué)生總數(shù)的2/3。而其他13個專業(yè)大類布點數(shù)只占布點總數(shù)的34.5%，在校學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的32.1%。9第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)規(guī)模最大。與第一產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的專業(yè)主要是農(nóng)林牧漁類，與第二產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的專業(yè)主要是制造、材料與能源、土建、水利、交通運輸、資源開發(fā)與測繪、生化與藥品等大類，與第三產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的專業(yè)主要是財經(jīng)、電子信息、旅游、文化教育、藝術(shù)、公共管理、公安法律等大類[6]。第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)開設(shè)35個，占專業(yè)總數(shù)的7.7%，專業(yè)布點數(shù)為108個，占布點總數(shù)的3.2%，在校生規(guī)模占6.8%。第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)開設(shè)184個，占專業(yè)總數(shù)的4

7、0.7%，專業(yè)布點數(shù)為1263個，占布點總數(shù)的37.5%，在校學(xué)生規(guī)模占44%。第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的開設(shè)233個，占專業(yè)總數(shù)的51.5%，專業(yè)布點數(shù)為1995個，占布點總數(shù)的59.3%，在校生規(guī)模占53%。無論從開設(shè)專業(yè)的數(shù)量和布點數(shù)看，還是從在校生規(guī)?？?，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)規(guī)模都最大。二、骨干院校專業(yè)設(shè)置中存在的突出問題（一）專業(yè)設(shè)置重復(fù)率高專業(yè)集中度是指同一專業(yè)在不同學(xué)校分布情況，某個專業(yè)在越多的學(xué)校設(shè)置，那么該專業(yè)設(shè)置越分散，即專業(yè)重復(fù)度越高，專業(yè)集中度就越低；相反則專業(yè)集中度越高，專業(yè)特色越明顯[7]。如表2所示，按專業(yè)重復(fù)設(shè)置的院校數(shù)統(tǒng)計，排名

8、前10位的專業(yè)集中在四個專業(yè)大類中，其中：電子信息大類3個，財經(jīng)大類3個，制造大類3個，文化教育大類1個，這10個專業(yè)布點數(shù)共643個，占100所骨干