《荷葉圓圓》讀寫結(jié)合微課環(huán)節(jié)設(shè)計.docx

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1、《荷葉圓圓》讀寫結(jié)合微課環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，2、讀中體會課文內(nèi)的角色，進行角色朗讀。3、在閱讀中積累語言，有自己獨特的感受，并進行仿寫。教學(xué)重點：讀中體會，讀中感悟，進行角色朗讀。教學(xué)難點：用自己獨特的感受進行仿寫。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上一篇課文，《荷葉圓圓》，出示課題。2、多美的荷塘啊！多美的荷葉??！讓我們一起美美地把課題讀一讀好嗎？（齊讀課題）3、下面老師還要檢查一下我們小朋友的認(rèn)字情況，看看小朋友還記得這些生字寶寶嗎？指名讀。4、小朋友讀得真棒！還記得小青蛙說過的話嗎？（師）小青蛙說——（生）荷葉

2、是我的歌臺。）貼字小青蛙歌臺。二、自讀課文，理解課文1、是啊，圓圓的荷葉多漂亮??！今天它不僅是小青蛙的歌臺，更是我們小朋友的展示臺，我們要向大家展示我們小朋友的本領(lǐng)，有信心嗎？2、那我們就來比一比，誰的朗讀本領(lǐng)最大，能自已讀懂課文！請小朋友打開課本，認(rèn)真地讀讀課文，讀完后和小朋友一起討論一下，這么美的荷塘還吸引了哪些小伙伴來??？這些小伙伴都把荷葉當(dāng)成什么？3、自由輕聲讀課文4、交流反饋：（1）誰來說說這美麗的荷塘里還有哪些小伙伴??？（小水珠、小蜻蜓、小魚兒）它們把荷葉當(dāng)成了什么呀？指名說。（2）貼字小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游（3）四個小伙伴分別

3、把荷葉當(dāng)成了搖籃、停機坪、歌臺和涼傘，那你知道他們在荷葉上是怎樣玩的嗎？老師先做一個，小青蛙是蹲在荷葉上，師貼字蹲，還有幾個字應(yīng)該放哪呢？（指名上臺貼，并說一說）。（4）看著板書一起來說一說：師說前面部分——生說后面部分。三、深入課文，朗讀表演（1）這么多的小伙伴，你最喜歡誰呢？（指名說）（2）你喜歡哪個小伙伴，你就讀哪一段，這會兒讀的時候可要讀得有感情，最好還能加上表情和動作，看看誰是今天的朗讀小明星?。ㄗ宰x）A喜歡小水珠的小朋友，誰愿意來美美地讀一讀？能說說你為什么喜歡小水珠？小水珠眨著小眼睛會說些什么呢？小水珠可真是俏皮，躺在荷葉床上，還不時地眨著眼睛。小水珠們

4、，我們一起來讀一讀好嗎？B小蜻蜓張開翅膀飛來了，哪只小蜻蜓來美美地讀一讀？能說說你為什么喜歡做小蜻蜓嗎？什么叫停機坪？這里的停機坪是什么？小蜻蜓立在荷葉上會說些什么呢？（指名說說）C小青蛙在荷葉上唱起了動聽的歌兒，誰來做一只快樂的小青蛙?。恐该x讀。小青蛙會在歌臺上唱什么?。空l來給大家唱一唱?。小伙伴們在美麗的荷塘里可高興啦，小魚兒也忍不住了，從水底游出來了，（小魚兒們起來讀一讀）。小魚兒們，你們在荷葉底葉做些什么呀？（指名說）（讀得過程中，及時表揚獎勵讀得好的學(xué)生）（2）在坐的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒們，看著這美麗的景色，你們想不想再來讀讀課文？全體起立，加

5、上動作表情朗讀課文。（3）為了獎勵小朋友今天出色的表現(xiàn)，老師給大家?guī)砹艘唤M漂亮的荷花圖，瞧?。ǔ鍪竞苫ńM圖，學(xué)生學(xué)生欣賞）四、發(fā)揮想像，進行仿寫。