《秋天的雨》讀寫結合微課環(huán)節(jié)設計

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1、《秋天的雨》讀寫結合微課環(huán)節(jié)設計一、教學目的1、體會秋天的美好，感受課文的語言美。2、讀寫結合訓練點：仿寫格式。二、教學重點通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的教學重點，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。三、教學過程一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？二、品

2、讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好１、自主選擇學習內(nèi)容，小組交流。（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。）２、個別匯報，相機點撥，朗讀體會：⑴喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。⑵課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花……你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。⑶小結：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎？⑷你喜歡哪種顏色？把有關句子讀給大家欣賞。⑸聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋

3、天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）⑹秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑Ю首x）⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙……）引讀課文。⑻小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看──（媒體展示動植物準備過冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。⑼同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）⑽激朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。⑾媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。⑿配樂朗讀全文。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組

4、交流，探究發(fā)現(xiàn)。三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評讀，在此基礎上，引導學生背誦。（配樂）四、拓展延伸，鼓勵展示１、讓我們一起再回到“秋天的顏色”這首小詩，現(xiàn)在你能按這個格式自己寫一首嗎？２、美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時你最想做的又是會么？３、自選作業(yè)：⑴收集描寫秋天的詞句。⑵畫一幅秋天的圖畫。⑶和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。延伸寫話，進一步開放課堂，讓學生在交流中集思廣益，把學習引深拓寬，并引導課外進一步積累運用，讀寫畫結合，加強習作訓練，同時也為語文園地

5、的教學活動先作鋪墊。