教師實(shí)習(xí)心得體會(huì):請(qǐng)家長(zhǎng)配合管理學(xué)生一定要講策略.docx

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1、教師實(shí)習(xí)心得體會(huì):請(qǐng)家長(zhǎng)配合管理學(xué)生一定要講策略  經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō):老師,把孩子交給你了,麻煩你幫我們好好教育。但對(duì)于學(xué)生的教育,不僅僅需要教師在學(xué)校的引導(dǎo),更需要家長(zhǎng)給予學(xué)生足夠的溫暖和貼心的問(wèn)候,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。家校合作,才能更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。那么如何請(qǐng)家長(zhǎng)配合呢?  作為老師,我們面對(duì)的是各種各樣的學(xué)生,他們背后是各類(lèi)各樣的家庭,他們的一言一行,和父母平時(shí)的教育有很直接的關(guān)系,他們就是家長(zhǎng)的影子。作為一個(gè)教師,要善于和家長(zhǎng)打交道。我們管理學(xué)生需要家長(zhǎng)的配合,可我們不能預(yù)測(cè)家長(zhǎng)的心態(tài)。往往由于自己在語(yǔ)言上的激烈強(qiáng)度引起家長(zhǎng)的反感,起到適得其反的效果。所以我們教

2、師在管理學(xué)生時(shí)要把握與家長(zhǎng)聯(lián)系的“度”,不是什么事都要往家長(zhǎng)身上推,動(dòng)不動(dòng)就給家長(zhǎng)打電話、“告黑狀”,這樣一是讓學(xué)生認(rèn)為你沒(méi)有本事,二是長(zhǎng)期如此也會(huì)讓家長(zhǎng)反感。其實(shí)對(duì)學(xué)生的.管理不一定非得要家長(zhǎng)配合,有很多時(shí)候多想一想策略就能迎刃而解?! ∫话愕?,和家長(zhǎng)聯(lián)系的方式有幾種:一是家長(zhǎng)會(huì),一般每學(xué)期招開(kāi)一至二次,分別在期中、期末考試后,主要是向家長(zhǎng)通報(bào)一下學(xué)生的成績(jī)及一個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的在校表現(xiàn);二是家訪,去學(xué)生家庭實(shí)際去看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)給家長(zhǎng)一個(gè)信號(hào)表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心度;三是電話聯(lián)系,對(duì)學(xué)生偶然出現(xiàn)的問(wèn)題尋求家長(zhǎng)的支持與理解。無(wú)論是哪一種方式,我們切記都要多表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)

3、點(diǎn),然后再說(shuō)學(xué)生的不足,特別是在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)盡量少公開(kāi)批評(píng)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)讓家長(zhǎng)“很沒(méi)面子”,影響老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,使他們不愿意來(lái)參加這樣的家長(zhǎng)會(huì)?,F(xiàn)在由于種種原因原因,家訪有點(diǎn)難,不是家長(zhǎng)工作忙,就是老師時(shí)間緊,這就使電話家訪更普遍一點(diǎn),更能及時(shí)做到家校溝通。但我們一定不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給家長(zhǎng)打電話,要適時(shí),在適度,特別是在語(yǔ)言上要講求藝術(shù)?! 〖议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生性格的影響很深遠(yuǎn),當(dāng)我們針對(duì)不同的學(xué)生一定要請(qǐng)家長(zhǎng)采取不同的方法。例如學(xué)習(xí)中比較沉默的學(xué)生,家長(zhǎng)要提醒他們不會(huì)題目要向老師請(qǐng)教;而比較鬧騰的學(xué)生,家長(zhǎng)也要提醒學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。

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