土耳其進(jìn)行曲反思教案資料.doc

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1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流土耳其進(jìn)行曲反思于海燕《土耳其進(jìn)行曲》這首樂曲是人教版音樂教科書第六冊第三單元《進(jìn)行曲?》中一堂音樂欣賞課的內(nèi)容，由德國作曲家貝多芬創(chuàng)作。這首樂曲一主題開始音量較弱，仿佛一只軍隊在明快的音樂中從遠(yuǎn)到近走來。短促而跳躍的旋律輕巧詼諧，生動地刻畫了士兵生機(jī)勃勃的英勇形象。由于結(jié)構(gòu)簡單明了，音樂形象詼諧，深受學(xué)生喜愛。編者意圖是通過此曲的學(xué)習(xí)是學(xué)生初步了解進(jìn)行曲堅定有力的節(jié)奏，加深對進(jìn)行曲風(fēng)格的理解。針對本課課題的內(nèi)容我設(shè)計環(huán)節(jié)為初聽——再聽——劃分主題——仔細(xì)聆聽——完整聆聽樂曲----------打擊樂伴奏——表現(xiàn)樂曲。在本課教學(xué)中我著重突出以下兩個特點：1、貼近學(xué)生實

2、際，挑起教學(xué)興奮點開課聽《運動員進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，學(xué)生自然而然的就隨音樂踏步。步伐整齊雖然學(xué)生經(jīng)常聽，但卻沒有認(rèn)識到這就是進(jìn)行曲。教學(xué)創(chuàng)設(shè)只有為了讓學(xué)生對進(jìn)行曲不感到陌生，從而親身感知進(jìn)行曲風(fēng)格。2、靜心聆聽，探究合作在整課教學(xué)中始終以聽為主，初聽、再聽、區(qū)分不同主題、排列AB主題順序、聽音樂打擊樂伴奏。在聽中讓學(xué)生理解進(jìn)行曲節(jié)奏風(fēng)格。在小組合作中互相幫助和想學(xué)習(xí)通過圖形譜的輔助，聽清楚音樂的曲式結(jié)構(gòu)；用不同的節(jié)奏，選擇不同的打擊樂器，為樂曲A伴奏。在教學(xué)中我設(shè)計兩次運用了小組合作學(xué)習(xí)。（1）、完整聆聽:在小組里思考,AB主題在樂曲中出現(xiàn)幾次，小組合作將它們的排列在順序出來。(2)、打擊

3、樂伴奏：看打擊樂譜，分小組練習(xí)為樂曲伴奏。在本課教學(xué)中聆聽樂曲再來排列AB主題的順序時，出現(xiàn)失誤，學(xué)生不能準(zhǔn)確完成任務(wù)。分析其原因其一小組內(nèi)分工不明確。其二設(shè)計中沒有考慮到學(xué)生的年齡特點存在記憶的遺忘，所以學(xué)生可以邊聽邊完成任務(wù)。小組合作看樂譜練習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏中，由于學(xué)生每人都有任務(wù)目標(biāo)清楚分工明確，所以出色完成任務(wù)。在第二節(jié)課的教學(xué)中，為避免出現(xiàn)第一課出現(xiàn)的失誤。課上在完整聆聽合作排列主題A、B順序環(huán)節(jié)我改變的教學(xué)思路，明確了組內(nèi)每個人的分工，請學(xué)生每人手拿準(zhǔn)備好的主題A或者主題B的字帖，沒想到難題解決，學(xué)生聽中合作順利完成任務(wù)。效果很好！經(jīng)過本課教學(xué)，我深深感受到教無止境，教師

4、要善于發(fā)現(xiàn)問題在教學(xué)中問題，不斷完善自己的教學(xué)。畢業(yè)設(shè)計（論文）僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計系　　　　　　別：計算機(jī)信息工程系專業(yè)名稱：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師姓名：完成日期xxxx年xx月xx日僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2