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《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃說課材料.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃商丘市前進(jìn)小學(xué)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝5精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃我?！俺B(tài)化”實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并初定了學(xué)校的整體思路。在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際問題，并找到了解決的方法，由此對(duì)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初步規(guī)劃進(jìn)行了修訂，特制定了這門學(xué)科的總體規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想：蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總是有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要?！币虼?，在小學(xué)開始
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課就顯得極為重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。二、工作思路：學(xué)校計(jì)劃在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，分層、細(xì)化各年級(jí)段的能力目標(biāo)，系統(tǒng)、完善的設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成總目標(biāo)下的每一個(gè)階段目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（一）、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路1、明確一個(gè)目標(biāo)。即關(guān)注學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能力目標(biāo)的完成情況。能力目標(biāo)分為如下幾個(gè)方面：具有問題意識(shí)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力、總結(jié)與交流的能力、調(diào)查
3、與訪問的能力、信息收集與處理的能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、改變以往整個(gè)學(xué)期以“主題、活動(dòng)”為主線的研究，變?yōu)橐浴芭囵B(yǎng)研究能力、研究素質(zhì)”為主線的模式上來。修改、完善初步的常態(tài)化教學(xué)思路，變“以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，以教授為主”為“以培養(yǎng)學(xué)生具有研究能力為主，以指導(dǎo)為主”，將課堂的重心從強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)能力轉(zhuǎn)向注重指導(dǎo)學(xué)生的自主研究。3、按照年級(jí)的不同細(xì)化能力目標(biāo)，針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)提出深淺不一的完成目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師、學(xué)生可以自由選擇合適的、感興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際操作。3、轉(zhuǎn)變以往研究活動(dòng)只能
4、是小組共同完成的思路。在明確的目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)生可以是個(gè)人、也可以是兩、三個(gè)人、或是小組共同完成。人數(shù)不限。但對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來說鼓勵(lì)獨(dú)立完成，或兩三個(gè)人完成較大的調(diào)查研究。4、改變以往將研究應(yīng)具備的能力按年級(jí)段劃分開的思路。保持研究過程的完整性、系統(tǒng)性，使學(xué)生在初次接觸的時(shí)候就有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。（二）、改變教學(xué)內(nèi)容1、結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問題，需要具備的能力目標(biāo)分步驟、分層次指導(dǎo)。2、學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好選擇具有研究?jī)r(jià)值的小主題在每個(gè)主題的能力目標(biāo)指導(dǎo)下自主選題、自主研究。（三）、做好過
5、程性資料的收集整理1、逐步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課年級(jí)能力目標(biāo)教材、教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)資料包等任課教師參考讀物。本學(xué)年結(jié)束后力爭(zhēng)出一些參考性較強(qiáng)的資源包。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝5精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流2、對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問題及時(shí)反思、改進(jìn)、總結(jié)，學(xué)期結(jié)束后整理出自己的教學(xué)資源包。3、督促學(xué)生對(duì)過程性資料的收集、整理，形成自己的研究檔案。三、各年級(jí)規(guī)劃思路：三年級(jí)1、能力目標(biāo)是：具有問題意識(shí)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成按計(jì)劃完成一件事的好習(xí)慣，能夠持之以恒。四年級(jí)
6、1、能力目標(biāo)是：總結(jié)與交流的能力、調(diào)查與訪問的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞他人——學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短；認(rèn)識(shí)自己——了解自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，知道自己的不足，設(shè)法改進(jìn)。五年級(jí)1、能力目標(biāo)是：總結(jié)與交流的能力、信息收集與處理的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡從事小研究，能夠獨(dú)立完成一份研究報(bào)告。六年級(jí)能力目標(biāo)是：信息收集與處理的能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠主動(dòng)研究身邊的事。自主確立主題獨(dú)立完成一至兩份調(diào)查研究
7、報(bào)告。四、實(shí)施過程預(yù)設(shè)：1、讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課通過影像資料、故事，讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的意義；知道這門課是什么課，是干什么的；，需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；學(xué)生應(yīng)該掌握哪些研究方法。2、確定各年級(jí)課題第一階段主題確定：提出活動(dòng)主題目的：使學(xué)生明白生活中處處有問題，值得我們深入研究指導(dǎo)方向：（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問，能夠發(fā)現(xiàn)問題）確立活動(dòng)主題目的：能夠把握問題的實(shí)質(zhì)，分解問題的因素、關(guān)系指導(dǎo)方向：（指導(dǎo)學(xué)生掌握歸納、篩選、提煉的方法）第二階段活動(dòng)實(shí)施：活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)方向：計(jì)
8、劃表的設(shè)計(jì)、填寫僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝5精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流調(diào)查與訪問的注意事項(xiàng)目的：指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查與訪問的基本技能指導(dǎo)方向：調(diào)查訪問對(duì)象、內(nèi)容的選擇；調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、格式要求。信息收集、整理目的：信息收集整理、分析指導(dǎo)方向：能夠從多種渠道較為全面的收集信息；能夠從收集到的信息中提煉出有價(jià)值的結(jié)論、觀點(diǎn)?？偨Y(jié)、整理、分析目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)與反思的方法指導(dǎo)方向：整理、記錄研究收獲感受，形成自己的觀點(diǎn)
