幼兒園音樂教育活動設(shè)計.ppt

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1、幼兒園音樂教育活動設(shè)計金職院師范學(xué)院張淑瓊許卓婭主編歌唱活動韻律活動打擊樂器演奏活動音樂欣賞活動總體介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容一、幼兒園音樂教育主要內(nèi)容幼兒園歌唱活動＼韻律活動＼音樂欣賞活動＼打擊樂演奏活動的設(shè)計與實(shí)施二、教學(xué)形式以討論的形式來學(xué)習(xí)和積累實(shí)踐性知識三、考試模式(過程型考試)形成性考核５０％平時表現(xiàn)20%（考勤和參與討論）編寫教案15%（四個類型的教案）網(wǎng)上作業(yè)5%測驗(yàn)10%（默寫小、中、大年齡階段目標(biāo)）終結(jié)性考核５０％（組織實(shí)施幼兒園歌唱＼韻律＼音樂欣賞＼打擊樂演奏活動）教學(xué)步驟縮短學(xué)校教育和崗位需求的距離。資訊提供教學(xué)觀摩頭腦風(fēng)暴方案設(shè)計方案實(shí)施

2、反思提升★音樂教育與幼兒發(fā)展一、促進(jìn)身體發(fā)展1、促進(jìn)大腦發(fā)展2、提高運(yùn)動能力3、增進(jìn)身體健康二、促進(jìn)語言和認(rèn)知發(fā)展1、促進(jìn)語言發(fā)展2、促進(jìn)感知能力的發(fā)展3、促進(jìn)記憶力的發(fā)展4、促進(jìn)想象、聯(lián)想和思維能力的發(fā)展三、促進(jìn)情感和意志發(fā)展1、促進(jìn)情感的發(fā)展2、促進(jìn)意志的發(fā)展五、促進(jìn)社會性發(fā)展1、促進(jìn)交往、合作能力的發(fā)展2、促進(jìn)紀(jì)律和責(zé)任感的發(fā)展3、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與多元文化意識的發(fā)展四、促進(jìn)個性發(fā)展1、促進(jìn)個性意識傾向性的發(fā)展2、促進(jìn)自我意識的發(fā)展★音樂教育與學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展一、促進(jìn)唱歌能力的發(fā)展1、歌詞2、音域3、節(jié)奏4、音準(zhǔn)5、呼吸6、表情7、獨(dú)立唱歌8、合作協(xié)

3、調(diào)9、創(chuàng)造性表現(xiàn)二、促進(jìn)韻律活動能力發(fā)展1、動作2、隨樂能力3、合作協(xié)調(diào)4、創(chuàng)造性表現(xiàn)三、促進(jìn)打擊樂器演奏能力發(fā)展1、樂器操作2、隨樂能力3、合作協(xié)調(diào)4、創(chuàng)造性表現(xiàn)四、促進(jìn)音樂欣賞能力發(fā)展1、傾聽2、理解3、創(chuàng)造性表達(dá)4、音樂趣味傾向★幼兒園音樂教育的基本觀念一、幼兒園音樂教育的目的1、幼兒園音樂教育與全面發(fā)展教育例舉:孔子”成于樂”,柏拉圖亞里士多德等人2、幼兒園音樂教育與審美教育<綱要>以審美作為幼兒園音樂教育的核心3、幼兒園音樂教育與音樂知識技能教育學(xué)習(xí)一定的音樂知識，技能，是使學(xué)前兒童能夠比較順利地進(jìn)行音樂實(shí)踐的基本手段。但應(yīng)注意音樂知識和技能的教

4、授，應(yīng)該有系統(tǒng)地進(jìn)行，不可盲目行事。二、幼兒園音樂教育的特點(diǎn)(二)游戲性1、內(nèi)容中的游戲性《辦家家》《拉拉勾》《小老鼠打電話》2、形式中的游戲性3、方法中的游戲中(一)形象性1、音樂教育內(nèi)容和音樂教材的選擇中2、教育形式和方法上的形象性非音樂輔助手段(圖片的展示語言的講解動作的表演)（三）綜合性1、形式上的綜合性2、過程上的綜合性3、目的上的綜合性三、幼兒園音樂教育的重點(diǎn)感受和表現(xiàn)是幼兒園音樂教育的重點(diǎn)。1、人類音樂實(shí)踐活動的基礎(chǔ)與核心，就是感受和表現(xiàn)。2、幼兒園音樂實(shí)踐活動的基礎(chǔ)與核心，也是感受和表現(xiàn)。無論是從人類音樂實(shí)踐活動的特點(diǎn)出發(fā)，還是從學(xué)前兒童

5、實(shí)踐活動的特點(diǎn)出發(fā)，感受和表現(xiàn)是最基礎(chǔ)核心的活動。四、幼兒園音樂教育的途徑（一）幼兒園的音樂教育活動1、專門的音樂教育活動歌唱活動、韻律活動打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動2、滲透的音樂活動日常生活中的音樂活動其他教育活動中的音樂教育活動游戲活動中的音樂活動節(jié)日活動中的音樂活動如果說專門的音樂活動比較側(cè)得于音樂的掌握，滲透的音樂活動則可以說是比較側(cè)重于音樂的應(yīng)用。（二）家庭和社會的音樂教育活動（一）教師的世界觀與行為特征（二）教師的自我教育能力（三）教師的人際溝通能力（四）教師基本音樂素養(yǎng)1.鑒賞分析音樂的能力2.表現(xiàn)音樂的能力3.音樂文化涵養(yǎng)此外，在組織活動、

6、設(shè)計教法、制作教具等方面要求教師注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且能夠具有美術(shù)、文學(xué)等多方面的才能。五、幼兒園音樂教育的關(guān)鍵——教師53★學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)一、學(xué)前兒童音樂的教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)（一）學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)音樂教育的總目標(biāo)（課外閱讀）音樂教育年齡階段目標(biāo)（課外閱讀）音樂教育單元目標(biāo)（看例子）音樂教育活動目標(biāo)（具體講解）（二）學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)1、按心理活動的不同領(lǐng)域劃分認(rèn)知領(lǐng)域：包括各種有關(guān)知識的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展兩方面。情感領(lǐng)域：包括情感的體驗(yàn)、表達(dá)能力的發(fā)展和對有關(guān)活動的興趣、愛好的發(fā)展。動作技能：包括運(yùn)用身體動作進(jìn)行認(rèn)識的能力和運(yùn)

7、用身體動作進(jìn)行表達(dá)的能力。2、按音樂活動的不同內(nèi)容劃分歌唱活動韻律活動樂器演奏活動音樂欣賞活動二、音樂教育單元目標(biāo)例1：幼兒園小班上學(xué)期9月份的音樂教育目標(biāo)（1）學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》、《蘋果》和《找朋友》。（2）學(xué)習(xí)邊唱歌邊一拍一拍地隨著音樂的節(jié)奏或做自己想出來的其它動作，并從中學(xué)習(xí)如何做出與別人不同的動作，體驗(yàn)創(chuàng)造、發(fā)表的愉快。（3）學(xué)習(xí)使用樂器的常規(guī)，認(rèn)識碰鈴和串鈴，學(xué)習(xí)用碰鈴、串鈴隨著《我愛我的幼兒園》的音樂一拍一拍地演奏。（4）學(xué)習(xí)跟著《這是小兵》的音樂，一拍一拍地走步和做吹號、打鼓的模仿動作，學(xué)習(xí)用自己想出來的動作表現(xiàn)打鼓、吹號，體驗(yàn)創(chuàng)造、

8、發(fā)表的愉快。（5）學(xué)習(xí)為歌曲《蘋果》創(chuàng)編新的歌詞（內(nèi)