王棟珍課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?物理年級八教材版本?人教版課題壓強?（張紅豆）觀察視角一、教什么觀察者：????王棟珍?????觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?基本恰當(dāng)。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?演示實驗，總結(jié)結(jié)論。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?建立知識網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系生活實際，舉出實例。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？?充分體現(xiàn)5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?能做到詳略得當(dāng)。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?合理使用7

2、.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?學(xué)生動手機會較少，應(yīng)放手讓學(xué)生進行實驗，自己總結(jié)結(jié)論。補充視點：?老師講的太多，沒有給學(xué)生自己想象的空間。教學(xué)改進建議：?讓學(xué)生自己去體會有實驗帶來的結(jié)論，教師可少講精練。課堂觀察記錄表單2學(xué)科物理年級八教材版本人教版課題壓強?（段林燕）觀察視角二、怎么教觀察者：王棟珍觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?能2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？?基本可以3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?比較多4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為

3、？?可以5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？?不能6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？?不能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?基本可以補充視點：?段林燕老師有良好的素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，理念先進，教法出新，示范嫻熟。教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有感染力，教學(xué)應(yīng)變能力強。教學(xué)改進建議：這堂課是一節(jié)不太成功的課，教師提問學(xué)生基本不會。教師要求學(xué)生在作業(yè)本上寫解題過程，并沒有展示學(xué)生的解題過程。學(xué)生利用公式進行的計算是否合理正確均不知道。另外沒有引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)增大、

4、減小壓強的方法，所以學(xué)生回答不出來。課堂觀察記錄表單3學(xué)科物理年級八教材版本人教版課題?壓強（王恩亮）觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：王棟珍觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?課前老師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，多數(shù)學(xué)生做好能及時做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?教師做游戲：踩氣球，放在板子下的氣球沒有破，學(xué)生主動提問，并猜想。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？?學(xué)生合作交流次數(shù)較多，但沒有匯報4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽

5、學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?教師能聆聽學(xué)生不同意見但沒有積極地回應(yīng)作答。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？?本節(jié)一開始由游戲引入，激發(fā)興趣。學(xué)生主動探究問題：為什么氣球沒有破？6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)?學(xué)生活動主要是在教師引導(dǎo)下進行，課內(nèi)作業(yè)是測自己站立時對地面的壓強，教師知識巡視學(xué)生答題情況，依據(jù)情況及時指導(dǎo)，并沒有展示學(xué)生的答題情況。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?教師指導(dǎo)、學(xué)生回答都能抓住要領(lǐng)，授課中教師能

6、根據(jù)情況及時歸納小結(jié)。尤其是增大減小壓強的方法，學(xué)生能很快抓住關(guān)鍵詞，解決實際問題。補充視點：?學(xué)生做“測自己站立式的壓強”應(yīng)該展示學(xué)生的實驗情況和答題情況。據(jù)我觀察;學(xué)生的鞋底沒有灰塵，在紙上幾乎沒有腳印，并且學(xué)生在方格紙上找共有幾個放歌的方法不好，教師沒有指導(dǎo)，事實上，學(xué)生根本沒有計算出自己對面的壓強，教師就這樣一閃而過。教學(xué)改進建議：教師可根據(jù)學(xué)生的課堂展示、匯報交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題適時講解、釋疑答難。課堂觀察記錄表單4學(xué)科物理年級八教材版本人教版課題?壓強（于亞麗）觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：?????

7、??王棟珍?????觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達成？?基本達成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?確實有收獲。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?沒有滿足各個層次的需要。4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？?給出時間和空間5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？?能得到解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?幾乎沒有分層7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?幾乎沒有。補充視點：老師講的太多，

8、沒有給學(xué)生自己想象的空間。教學(xué)改進建議：?讓學(xué)生自己去體會有實驗帶來的結(jié)論，教師可少講精練。?教師應(yīng)該少講一些多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間。