初中生學(xué)校適應(yīng)不良.doc

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1、初中生學(xué)校適應(yīng)不良1、表現(xiàn)（1）情緒障礙。情緒上抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、恐懼、厭煩等。具體表現(xiàn)為害怕學(xué)習(xí)和考試，不能有效思考問(wèn)題，但又想把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，所以產(chǎn)生焦慮。有的學(xué)生表現(xiàn)為焦躁不安，有的事情緒低落，其主要煩惱是“為什么成績(jī)下降”、“為什么他比我強(qiáng)”、“我該怎么辦”等。（2）行為障礙。學(xué)校適應(yīng)不良的孩子都有行為問(wèn)題，表現(xiàn)為以前學(xué)習(xí)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難，上課不能認(rèn)真聽講，記憶力下降，稍復(fù)雜的題目無(wú)法解決等；與同學(xué)交往減少，學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)減弱，不愿說(shuō)話，不想運(yùn)動(dòng)，有的還可能出現(xiàn)逃學(xué)、抽煙、說(shuō)謊，甚至離家出走等行為。（

2、3）生理功能障礙。伴隨著情緒問(wèn)題的出現(xiàn)，突出表現(xiàn)為上課時(shí)頭暈、頭疼、睡不著覺以及心悸、出汗、乏力等。2、原因分析學(xué)校適應(yīng)不良的產(chǎn)生原因一般是由于學(xué)生生活環(huán)境的變化，比如升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等。但是學(xué)校適應(yīng)不良的嚴(yán)重程度和生活事件的刺激強(qiáng)度不一定成正比，比如學(xué)生的抱負(fù)水平較高，大家認(rèn)為不錯(cuò)的成績(jī)等也可能成為適應(yīng)不良的誘因；遭到同學(xué)無(wú)意