我是草原小騎手(說課).doc

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1、《我是草原小騎手》說課稿一、教材分析：本課作者以質(zhì)樸、精煉的語言，表述了大草原上蒙古族兒童的生活情趣，采用明快的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了蒙古族兒童勇敢、樂觀的豪爽性格。在結(jié)束句中采用了富有蒙古族特色的襯詞和下滑音，即“啊哈荷咿”進(jìn)一步抒發(fā)了草原兒童的自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是小騎手》，能用固定的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏，并從中感受蒙古族音樂的特點(diǎn)和小騎手神氣、自豪的音樂形象。1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用一些方式參與表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)6.12和6.11?七度和八度大跳音程。3、學(xué)習(xí)用具：電子琴?課件?一根筷子4、學(xué)前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于蒙古族的一些小知識(shí)。

2、三、教學(xué)設(shè)想：???本課在教學(xué)前，先讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)蒙古族的小知識(shí)。今年正好是馬年，由馬年導(dǎo)入音樂《賽馬》，聽音樂感受萬馬奔騰的熱烈氣氛，由此導(dǎo)入蒙古族，在學(xué)生講述了蒙古族的相關(guān)資料后，老師做一些相應(yīng)的補(bǔ)充，然后出示課件，請(qǐng)同學(xué)們觀看一組風(fēng)景圖片和蒙古族人民的一些活動(dòng)，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿他喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。???接著開始學(xué)習(xí)歌曲。在這個(gè)過程中，我采用了多聽多感受的學(xué)習(xí)方法。初聽音樂，感受開心熱烈、自豪的音樂情緒，并說一說，這首樂曲中，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分別都有哪些稱呼。由于這首歌曲中，有些地方采用了下滑音的唱法，因此在復(fù)聽歌曲時(shí)，讓學(xué)生聽一聽，找出這些

3、地方，并進(jìn)行講解，初步了解下滑音。接著聽第三次音樂，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小樂手，用一根筷子為歌曲伴奏，親身體驗(yàn)歌曲帶來的快樂感受。???在聆聽三次音樂后，學(xué)生進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，由于已經(jīng)聽過多遍，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，并不困難。我請(qǐng)學(xué)生說出自己感覺不太好唱的地方，經(jīng)過老師范唱，進(jìn)行改正，然后齊唱歌曲。???在歌曲表現(xiàn)部分，我讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，可一組唱，一組演奏；也可一組演唱，一組表演蒙古族小朋友的動(dòng)作。將歌曲充分讓學(xué)生表現(xiàn)出來。