為學(xué)生終身發(fā)展奠基.docx

《為學(xué)生終身發(fā)展奠基.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、為學(xué)生終身發(fā)展奠基——優(yōu)秀師德案例教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，必須具備高尚的師德和人格、遠(yuǎn)大的理想、寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學(xué)識和精湛的教學(xué)藝術(shù)，教師的職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長、教師與社會之間關(guān)系行為規(guī)范和準(zhǔn)則。加強(qiáng)教師建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的道德水準(zhǔn)是新時(shí)期對教師的要求，是實(shí)施素質(zhì)教育對教師的要求，要嚴(yán)格樹立教師隊(duì)伍的良好形象。那么衡量一個(gè)教師是否有良好的師德，要看教師的行為是否有利于學(xué)生身心和諧發(fā)展，是否為學(xué)生終身發(fā)展考慮。不尊重學(xué)生的人格，諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰等不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，都視為

2、不符和師德要求；向?qū)W生亂發(fā)脾氣，也是師德修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。作為教師傳到授業(yè)解惑、傳遞人類文明、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的殿堂，其自身也是美的。一、在教育教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們愛學(xué)，樂學(xué)。在教七年級一個(gè)班時(shí)，有一個(gè)瘦小的男同學(xué)，在上課是經(jīng)常不聽講，還做小動(dòng)作，老師批評他，他也不虛心接受，依然我行我素。我當(dāng)著全班同學(xué)批評他，下課把他留下來，絲毫不起作用。我心想，在上課時(shí)，我就使勁盯著他不放，不信他不聽話。在下次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了我的處理方法很不得當(dāng)。因?yàn)槲覐氖贾两K觀察了這個(gè)孩子。我發(fā)現(xiàn)他不愛聽講，好動(dòng)，可是一到該唱歌了，他立刻坐得很端正，認(rèn)真極了，表情很投

3、入，所有要求都做得勝過全班同學(xué)。一到學(xué)知識時(shí)，他又恢復(fù)老樣子。有了足夠的了解，我下課把他叫住，他開始象平時(shí)我批評他一樣，懶洋洋地走到我面前。我對他說：“你喜歡唱歌嗎？”他聽了我的問話，立刻來了精神，眼睛睜得大大的。說特別喜歡。我問他喜歡什么歌，他一連說了很多當(dāng)前最流行的歌星。我對他說：“你會唱嗎”他自豪的回答我說：“當(dāng)然了”我問他是怎樣學(xué)會的，他告訴我說聽幾遍就會了。我夸獎(jiǎng)他很聰明。又告訴他，我們少年兒童也有很多很好聽的歌，也應(yīng)該喜歡，他說喜歡。我對他講：“無論是兒童歌曲還是流行歌曲，只要是健康的內(nèi)容，我們都可以去接受。他點(diǎn)頭很認(rèn)可。我接著又對他說：“以后有時(shí)間，你為我們表演可以

4、嗎？”他高興地答應(yīng)了。我真的給了他很多表演機(jī)會。同學(xué)們使勁給他鼓掌。他情緒高漲，每次上課前，都有表演的要求。同學(xué)們也很愛聽。還向他學(xué)了不少歌。給他起了個(gè)很不錯(cuò)的名字：“歌唱家”。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，時(shí)常鼓勵(lì)他。他很高興。過了一段時(shí)間，我又找到他，他心情很好。和我關(guān)系好多了，態(tài)度也很好了。沒有了往日的抵觸情緒。我對他說，有良好的音樂素質(zhì)，只會唱歌是不行的。還要有豐富的音樂知識。他表示認(rèn)可。我接著引導(dǎo)他說：“那沒有好的紀(jì)律哪能學(xué)到很多知識呢？”他說沒意思。我就教育他：要認(rèn)真聽，有不懂的我給他講。在課下，我認(rèn)真琢磨了怎樣克服知識講解過程中的枯燥，我開動(dòng)腦筋，做教具，組織語言，盡量把知識

5、講得通俗易懂些，盡量用把歌詞穿進(jìn)知識的傳授中。后來，他在課上認(rèn)真聽講，從不聽課到認(rèn)真聽課，還積極舉手回答問題，有了飛躍的進(jìn)步。我很欣慰。課余時(shí)間，我認(rèn)真想了這個(gè)問題，我要是早發(fā)現(xiàn)了他的長處，他早就愛學(xué)了?？磥恚l(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，鼓勵(lì)表揚(yáng)。用良好的態(tài)度去對待學(xué)生，會使他們能夠充分享受成功的喜悅，不僅能使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)的興趣，更增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，讓他們健康成長。在從教二十余年生涯中，發(fā)生過一件事，對我教育很大。會使我終身難忘的。也作為一個(gè)教訓(xùn)，時(shí)常提醒著我。那是99年，我剛參加工作，在我教的班級里有一個(gè)學(xué)生，他患有先天性語言障礙，說的話

6、只有他的家長才能聽懂。經(jīng)常引起學(xué)生哄堂大笑。為此，他的家長很苦惱，家長告訴我們，從他會說話起，就走上了漫長的求醫(yī)之路。但由于是先天，都沒有成效。在一次上課時(shí)，我讓學(xué)生做書后的課后訓(xùn)練，我先做了講解。下課了，我把作業(yè)收了上來，同學(xué)們都寫得很好。我做了批改。當(dāng)我看到了一本做的很糟的作業(yè)本時(shí)，我不假思索地用紅色的筆寫了一個(gè)很大的“傻”字。過了幾天，他的家長找到我，我才想起了這件事。他的家長面帶委屈的說：“他回家就哭了。我們問他是不是有人欺負(fù)他了，他不說。在家長的追問下，他才把書給爸爸看。當(dāng)時(shí)可把我氣死了。您寫了個(gè)這么大個(gè)“傻”字，他能不傷心嗎？我當(dāng)時(shí)心里還自己叨嘮，有什么呀，大驚小怪的

7、。接著家長又說：“我知道我們的孩子是傻，就是因?yàn)樗?，我們才更怕別人說的?！奔议L的表情是很痛苦的。我聽了家長的話，臉上火辣辣的。后悔極了。意識到事情的嚴(yán)重性。我不假思索的寫了一個(gè)字?？墒墙o孩子心靈深處留下了極大的創(chuàng)傷，是很難磨滅的。孩子幼小的心靈受到了打擊。更可怕的是塑造人類靈魂的教師給留下的。我傷心的哭了，向家長不停地道歉。我的行為嚴(yán)重地違反了一個(gè)教師的師德。這是與年齡大小無關(guān)的?，F(xiàn)在想起來。在那時(shí)要是有很多學(xué)習(xí)這方面知識的機(jī)會，無論如何，我也不會犯這么大的錯(cuò)誤。解鈴還需系鈴人