師生互動性的情感交流是成功教學(xué)中的重要條件.doc

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1、師生互動性的情感交流是成功教學(xué)中的重要條件教學(xué)活動師生共同參與的互動性雙邊活動，在這活動中師生之間的人際情感交流同樣具有十分重要的意義，良好、積極的情感交流有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，并增進(jìn)對教學(xué)活動的熱情、興趣和參與意識。這種互動式的情感交流使教師不僅僅是情感的給遇者奉獻(xiàn)者，也是情感的收獲著、品嘗者；學(xué)生不僅僅是情感的接受者，也是情感的能動性的創(chuàng)造者。這樣，情感把生命提升到真正存在的境界，教師和學(xué)生真正成為了他自己。同時互動性的情感也使教育真正成為了主體間靈與肉的交流活動，師生融成了一種和諧完美的生命共同體。在教學(xué)中，師生

2、關(guān)系是民主、平等的，其基礎(chǔ)是師生的相互依賴。課堂教學(xué)的雙邊活動必須讓學(xué)生從教師的耐心傳授知識中，從教師對學(xué)生的關(guān)心和尊重中，來體驗(yàn)教師的溫暖與期望，和學(xué)習(xí)成功的決心。一些優(yōu)秀的教師能通過與學(xué)生教學(xué)中的目光接觸，問答中的言語交談，積極主動的進(jìn)行情感交流，把對學(xué)生的愛、期望和信任也隨之融入其中，美國的心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森用實(shí)驗(yàn)所揭示的皮格馬利翁效應(yīng)----通過師生情感的微妙接觸，從教師的語氣中、眼神里流露出來的期望之情能產(chǎn)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)象，也從一個側(cè)面反映了這個事實(shí)。心理實(shí)驗(yàn)還表明，當(dāng)學(xué)生意識到教師是真正關(guān)心、愛護(hù)他

3、，并為他操心時，教師在教學(xué)中的誘導(dǎo)和批評是有效的，甚至是他力量所難以達(dá)到的。反之，當(dāng)一個學(xué)生長期得不到是愛，得不到教師的關(guān)心和注意，學(xué)生的感情、性格發(fā)展就會受挫.