高矮教學(xué)設(shè)計.doc

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1、高矮教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的　　1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)?！　?、使學(xué)生體會到高和矮也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較?！　?、培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認(rèn)為最合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)重點　　在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。教學(xué)過程　　1、情境引入　　(播放《柯南》片段)你喜歡柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢，為什么呢?因為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差

2、別也能看出。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)!　　2、觀察主題圖　　出示主題圖　　觀察圖，和同桌互相說一說圖上有幾個人，他們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?)　　(1)比較　　把圖上的三個人進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，教師板書)　　他們?nèi)齻€人中，誰最高，誰最矮?　　(2)小結(jié)　　生活中有很多可以比較的東西，這里是比較高矮，你還知道哪些比較呢?　　3、練一練　　(1)直接比較　　第16頁的第1～5題，學(xué)生直接比較得出結(jié)果。包括高矮、長短、

3、厚薄、曲直。　　(2)游戲　　讓兩個學(xué)生上臺比高矮。(故意讓一個學(xué)生踮著腳尖)學(xué)生一看，就叫：“不公平?！苯處燅R上問：“為什么不公平?”從而讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點上。然后分小組比高矮?！　?、間接比較　　(1)汽車圖　　觀察，汽車能通過嗎?分小組討論。請一小組匯報討論結(jié)果，并說明為什么。允許學(xué)生有不同的結(jié)論，全班討論，發(fā)表自己的意見。只要有理由，都給予肯定?！　?2)螞蟻圖　　看圖討論：哪只螞蟻最先回到家?為什么?(有的學(xué)生直接觀察，走得直的最先到家，予以肯定。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法判斷)　　(3

4、)釘子圖　　先讓學(xué)生討論：哪根釘子合適?為什么?學(xué)生發(fā)表不同的意見，教師先不說對錯，用實物演示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。從而滲透優(yōu)化思想?！　?4)繩子圖　　此題很明確，讓學(xué)生獨立完成。匯報結(jié)果。　　(5)筆圖　　此圖比較的事物較多，要求也較難，不但要比較，還要排序。小組合作完成?！　?6)兔子圖　　雖然只有三只兔子，但由于三只兔子的起點不同，差別也細(xì)小，不易看出。先讓學(xué)生小組討論，發(fā)表意見。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找參照物?！　?、總結(jié)全課　　今天小朋友們學(xué)得非常好，觀察很仔細(xì)，人人都像小柯南。在我們的生活中，比

5、較的事物很多，只要我們留心觀察，開動腦筋，就會學(xué)會很多知識。