四年級語文下冊《飛檐走壁的虎將》教案范文.docx

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1、四年級語文下冊《飛檐走壁的虎將》教案范文《飛檐走壁的虎將》是第三單元的第一篇課文。這篇課文是一篇介紹壁虎的文章,由名字中的“虎”字引出“虎將”,并以此為基點介紹了壁虎的各種生活習性。下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙壵Z文下冊《飛檐走壁的虎將》教案范文,希望能幫助到大家!教學目標:1、能正確讀寫生字新詞。2、朗讀課文,學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法,了解壁虎的特點和生活習性。3、揣摩寫作方法,培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重、難點:了解課文介紹的壁虎的有關知識,體會課文的表達方法。課時劃分:二課時第一課時一、圖片導入,引起興趣。根據(jù)掛圖簡介壁虎,交流課前查閱的資料1、今天我們來學

2、習一篇有關壁虎的常識性課文,請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。2、請同學們互相交流一下自己在預習過程中搜集到的資料。3、好,我們今天進一步學習有關壁虎的生活習性等方面的知識。二、出示學習目標。1、能正確讀寫生字新詞。2、朗讀課文,了解壁虎的特點和生活習性。三、自學指導一獨立學習,初讀課文,讀準字音1、聽錄音,看課文。2、自讀課文,畫出生字新詞。四、小展示1、抽生讀課文,注意準確、流利。2、學生可即時指出出錯地方,教師引導學生讀課文在流利的基礎上讀出感情。五、自學指導二小組合作,再讀課文,了解課文內容1、自讀自悟:課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?2、小組討論,交流

3、,教師巡視指導。六、大展示1、小組派代表匯報學習結果。2、教師正解答案,并評價小組表現(xiàn)優(yōu)秀者、較差者。七、堂清默寫本課生字要求:字跡工整,書面干凈?;ジ?1、同桌互換2、用紅筆改3、滿分100分4、1詞10分八、教學反思第二課時一、談話導入復習二、出示學習目標1、朗讀課文,學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法。2、揣摩寫作方法,培養(yǎng)仔細觀察的習慣。三、自學指導一自主學習,了解特點。你對課文的哪部分感興趣?可組成學習小組選擇其中一個部分展開學習,注意用上以前我們學過的學習方法。1、復習學習方法:如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復朗讀,讀悟結合法”等。2、自選學法,

4、小組合作學習。四、展示1、小組選出播音員,出示小組討論出的答案。2、教師評出優(yōu)秀小組。并對每組的優(yōu)秀者、較差者做出表揚及批評。五、自學指導二小組合作學習,匯報交流1.從壁虎的外形,你體會到了什么?2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?3.組內交流自學內容,達到知識共享。六、大展示1、小組在小黑板上展示各組討論的答案。2、教師評價。3、教師要指導學生多種形式讀課文重要段落,體會壁虎的機靈可七、當堂展示本節(jié)課的收獲1、用自己喜歡的方式讀課文,說說壁虎給你留下了怎樣的印象。愛。2、讀寫結合:運用本課所學方法,觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。八、教師總結可引導學生體會作者

5、留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。教材分析這是一篇介紹壁虎的文章,有名字中的“虎”字引出本文緊扣的主題“虎將”,再以此為中心介紹了壁虎的各種生活習性。教學目標1能正確讀寫生字新詞。2朗讀課文,學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法,了解壁虎的特點和生活習性。激發(fā)學生愛科學的興趣。3揣摩作者的寫作方法,培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重、難點了解課文介紹的壁虎的有關知識,體會課文的表達方法。教學時間2課時。教學過程第一課時一、揭示課題,簡介壁虎,交流課前查閱的資料1今天我們來學習一篇有關壁虎的常識性課文,請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。2請同學們互相交流一下自己在預習過程中

6、搜集到的資料。3好,我們今天進一步學習有關壁虎的生活習性等方面的知識。二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀準字音1自讀課文,畫出生字新詞。2抽生讀課文,注意準確、流利。三、再讀課文,了解課文內容1自讀自悟:課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?2小組討論,交流,師巡視指導。3派代表匯報學習結果。四、自主交流,了解特點你對課文的哪部分感興趣?可自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習,注意用上以前我們學過的學習方法。1復習學習方法:如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復朗讀,讀悟結合法”等。2自選學法自由組合合作學習。第二課時一、匯報交流,深入理解1.從壁虎的外形,你體

7、會到了什么?2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞,如“伸長”、“躍起”、“張開”、“吐出”等分析體會。(2)捕食蝎子。抓住“面無懼色”、“毫不在乎”、“大發(fā)虎威”、“縱身一躍”等詞進行體會。(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。3.可借助多媒體教學,重點理解第六段。(1)讀讀畫畫:這段是圍繞哪句話寫的?用橫線勾出來。(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。(3)多種形式讀,體會壁

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