銨鹽教案知識講解.doc

《銨鹽教案知識講解.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、__________________________________________________課題：銨鹽學科：化學執(zhí)教：丁燁班級：高一（8）班時間：2011年5月4日（星期三）上午第五節(jié)一、教學目標：（一）知識與技能：1、知道銨鹽的物理、化學性質。2、學會銨根離子的檢驗方法。3、了解銨鹽正確的保存與使用方法。（二）過程與方法：1、通過學生實驗和演示實驗，培養(yǎng)學生動手、觀察、分析的實驗能力。2、通過銨鹽化學性質的探究活動，建立探究物質性質的一般方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：了解化學肥料使用的利與弊，樹立人與自然和

2、諧共存的生態(tài)文明觀念。二、教學重點：銨鹽的化學性質三、教學難點：銨根離子的檢驗方法。四、教材分析：《銨鹽》是高中化學第二冊《化學肥料中的主角____________________________________________________________________________________________________》中的第二節(jié)《氨與銨鹽》的第二課時，是在學習了鹵素、氧族元素、堿金屬后學習的又一類元素化合物知識。在內容上側重于對銨鹽化學性質的探究，即是對氨氣與酸反應后的產(chǎn)物的一個延續(xù)；銨根離子的

3、檢驗方法為氨氣的實驗室制法做好鋪墊，起到承上啟下的作用。銨鹽作為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中重要的化工產(chǎn)品，科學合理的使用有利于減少肥料對環(huán)境的負面影響，建立人與自然的和諧關系。五、學情分析：學生在學習了鹵族、氧族、堿金屬后，具備了一定的元素化合物知識,對于學習元素化合物知識，要抓住“結構—性質—用途”這條主線，這樣的學習方法已經(jīng)比較熟悉。但在實驗設計、實驗動手能力方面比較缺乏，缺少將理論知識轉為實踐的機會。六、教學流程：閱讀導學資料，小組探究銨鹽與堿的反應。閱讀導學資料，小組探究銨鹽的不穩(wěn)定性。創(chuàng)設情景，引出常見的幾種銨鹽。[引入

4、]文印室與家中綠色植物的圖片的展示,引出氮肥的重要性，講述常見的氮肥種類，引出常見的銨態(tài)氮肥，即常見的幾種銨鹽。［板書］二、銨鹽［實物展示］____________________________________________________________________________________________________氯化銨、硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨固體樣品。［生］觀察三種銨鹽，結合資料導讀1，得出銨鹽的物理性質。［板書］1.銨鹽的物理共性：能溶于水的無色晶體。［師］：上述幾種銨鹽，作為常見的

5、氮肥，使用廣泛。但是銨鹽在保存和使用過程中有很多注意點。閱讀學案中的資料導讀2，猜測銨鹽可能具備的化學性質，設計實驗方案加以驗證。［生］：閱讀資料導讀2：銨鹽的保存，討論銨鹽可能具備的化學性質，設計實驗驗證。［師生］交流小組討論結果。［生］：學生實驗驗證氯化銨的不穩(wěn)定性，描述實驗現(xiàn)象，分析反應原理。［板書］2.銨鹽的化學性質△（1）銨鹽受熱分解NH4Cl→NH3↑+HCl↑HCl+NH3→NH4Cl［遷移］剛才反應中大家可以看到NH4Cl晶體經(jīng)反應后又變成了固體狀，那么它和鹵素中所學到的碘的升華是不是一回事呢？

6、____________________________________________________________________________________________________［生］回答。［師］利用氯化銨的上述性質，可以將布浸泡在飽和氯化銨溶液中，制成防火布。戲院的舞臺布景，艦艇上的木材等，都經(jīng)常用氯化銨處理，以達到防火的目的。[演示實驗]浸有飽和氯化銨棉布的燃燒實驗。[生]解釋上述實驗現(xiàn)象的原因。［師］繼續(xù)驗證碳酸氫銨受熱分解情況。[演示實驗]播放視頻演示實驗：取少量碳酸氫銨固體放在試管中加

7、熱，并將生成的氣體通入新制的澄清石灰水中[生]觀看視頻，觀察實驗現(xiàn)象，作好記錄，并得出結論：碳酸氫銨受熱發(fā)生了分解△［師］引導其他銨鹽的受熱分解規(guī)律：對于非氧化性酸的銨鹽，加熱后分解為氨氣和相應的酸如：NH4HCO3→NH3↑+H2O+CO2↑△△而氧化性酸的銨鹽，加熱后一般要發(fā)生氧化還原反應，無NH3產(chǎn)生如：5NH4NO3→2HNO3+4N2↑+9H2O或2NH4NO3→N2↑+O2↑+4H2O↑該反應是硝銨炸藥爆炸原理。[師]通過上述實踐活動，我們得出了銨鹽____________________________

8、________________________________________________________________________受熱易分解的結論,并對探究物質的化學性質做了初步的嘗試。這個探究過程可以歸納為:猜測假設，設計實驗，完善方案，實驗驗證。根據(jù)該探究步驟,結合資料導讀3,我們進行下一步的銨鹽性質的研究.［生］閱讀資料導讀