幼兒園聽課筆記 3篇.doc

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1、幼兒園聽課筆記3篇　　聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。以下是XX小編為大家?guī)淼挠變簣@聽課筆記3篇，希望能幫助到大家!　　幼兒園聽課筆記·1?　　目標：　　1.欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂?！　?.能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編?！　∵^程：　　一、欣賞散文詩　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?　　2.我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么?　　3.春天怎么樣?　　4

2、.聽春天里還有什么?　　5.它會到哪里，會發(fā)生什么有趣的事呢?　　6.小雨滴到了哪里?　　7.到了草里，是怎么做朋友的.?　　8.怎么到小花上的，還會去哪里?　　9.師念散文詩　　10.小雨滴都到了哪些地方?　　11.沙灘上走上去有什么感覺?　　12.還到了哪些地方?　　13.這是一個什么樣的小雨滴?　　14.什么地方覺得它很頑皮?做什么頑皮的事情很有趣?　　二、創(chuàng)編　　1.小雨滴還會到哪里?還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說?！　?.幼兒講述自己的想法?！　?.你們喜歡小雨滴嗎?不僅你們喜歡，小花、小草等都喜

3、歡，這是為什么?　　課題唱山歌教師張老師　　活動現(xiàn)場：策略方法：　　師幼　　談話激發(fā)幼兒對對歌的興趣，增進了解?！　∈煜さ男山档土藙?chuàng)編的難度?！　≈攸c解決很到位，量和密度都較適宜?！　?、“看看老師帶來了什么，有什么感覺?”(放錄像)　　2、“看到了什么?”　　“怎么知道的?”　　“有什么感覺?”　　“一開始看到什么?”　　“怎么會有船?”　　“為什么會有這種感覺?”　　“看到水、山有什么感覺?”　　“這是歌劇‘劉三姐’中的對歌，劉三姐是誰?”　　“她經(jīng)常唱，唱得很好，她是我們的歌仙，為了紀念她，廣西人都來參

4、加歌會，歌曲你熟悉嗎?”　　“是哪首歌?”　　3、“一起來唱‘園園歌’”　　“我們唱到每段的后面，會把后面幾個字再怎么樣?”　　“對歌時是不是這樣?”　　“再聽一遍”(放錄像)　　“是不是這樣?”　　“聽張老師唱一遍，后面是怎么樣的?”　　“我們把園園歌也變成這一句來唱”　　4、“園園歌是我們把童謠編成的，還可以把什么內(nèi)容也編進歌曲中呢?”　　“能編一個問題給大家聽聽嗎?”幼兒看著，看到興奮處小聲議論著。　　“叔叔阿姨在對歌”　　“一問一答”　　“喜氣”　　“船”　　“很多人來看對歌”　　“站滿了人”　　“美”

5、　　“唱歌最好的人”　　熟悉　　“園園歌”　　幼兒齊唱　　再唱一遍　　“是”　　“不是”　　有幼兒唱“嘿，溜溜溜”　　幼兒齊唱　　“水果”　　“季節(jié)”……　　“什么水果1串多?”　　……　　師幼策略方法等　　“會畫下來嗎?”　　“每組6人，編一首歌，并畫下來”　　5、“快樂的歌會開始了”　　幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的對歌內(nèi)容?！　∮變悍纸M一問一答對唱?！　∮變号c聽課教師對歌?！　　皶薄　∮變悍纸M編利用視覺的加入，能強化記憶和降低難度?！　∧芾锰厣Y源　　總體　　評價　　一、活動結(jié)構(gòu)：1、看錄像了解對歌形式。2、

6、復(fù)習(xí)原歌將每段結(jié)尾重復(fù)的句式改成對歌中的重疊字。3、以小組為單位，設(shè)計對歌中的問題。4、根據(jù)設(shè)計表現(xiàn)對歌。5、拓展對歌形式，與客人老師對歌。　　二、活動內(nèi)容的選擇可見該園在音樂領(lǐng)域頗有研究，既有新意又有價值?！　∪?、重難點的解決合理有實效，特別是學(xué)習(xí)對歌的載體選擇科學(xué)：熟悉的旋律避免了幼兒心理能量的分散，使幼兒能集中力量于對對歌本質(zhì)特點的理解，知道它是對答式、互動式的?！　∷?、教師對對歌的理解不夠深入與透徹，對對歌的內(nèi)涵“人際交流”等重要作用與價值未作解讀與傳授。??????幼兒園聽課筆記·2　　執(zhí)筆教師:馬老

7、師　　聽課時間:12月4日　　聽課老師:本人　　聽課地點:　　錢塘春曉幼兒園　　活動名稱:花手套　　班級:小班　　活動領(lǐng)域:美術(shù)　　活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達　　活動過程:　　準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干　　教師行為　　幼兒狀況　　一、引入主題　　1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎么樣?　　二、引導(dǎo)滾畫　　1、請小彈珠到盒子里來玩一玩　　2、怎么請彈珠的?用勺子

8、，請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))　　3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠　　(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾)　　4、請小朋友一起來滾畫　　三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫　　1、請彈珠休息一下吧　　2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論)　　3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里?　　4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫　　四、小朋友操作，教