最新新課程理念怎樣聽課評課(2)ppt課件.ppt

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1、新課程理念怎樣聽課評課(2)促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高帶動學(xué)校教科研水平的提高促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高促使學(xué)生的素質(zhì)得到較好的提高1243新課程理念下聽評課功能“我的特級教師是聽課聽出來的?！薄珖丶壗處熡阡粜抡n程理念下怎樣聽課？要學(xué)習(xí)新課改理念把握學(xué)科課改信息要明確聽課目的計劃和要求要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系要了解教材和教師的基本情況1324新課程理念要求聽課前要做好準備聽課前要明確聽課的目的聽課類型BECDA指導(dǎo)課檢查課研究課總結(jié)課評價課新課程理念下聽課者的角色定位進入“教師”角色進入“指導(dǎo)者”的角色進入“管理者”的角色依據(jù)不同的聽課目的

2、和任務(wù)來準確定位自己的聽課角色ABED進入“學(xué)生”角色進入“學(xué)習(xí)者”角色C新課程要求掌握聽課的基本方法聽聽授課教師的教學(xué)過程聽授課教師的教學(xué)語言聽課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生發(fā)言看教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何看教師是否精神飽滿儀態(tài)大方自然；看問題情境是否聯(lián)系實際新穎有趣；看教學(xué)重點難點的定位和如何突破；看課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理自然流暢；教學(xué)方法媒體手段的運用是否科學(xué)；看評價語言是否注意激勵促進思考……看學(xué)生主體作用發(fā)揮得如何看學(xué)生是否主動參與，有效學(xué)習(xí)看學(xué)生是否認真傾聽，踴躍發(fā)言看學(xué)生是否能積極思考，見解獨到看學(xué)生是否分工合理，密切合作看學(xué)生是否理解知識，完成目標看學(xué)

3、生是否掌握學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)……新課程要求教師掌握聽課的基本方法看記錄精妙之處記錄不足之處AB記錄感悟之處D記錄疑問之處C記新課程要求教師掌握聽課的基本方法這堂課的最大特色？教學(xué)目標是否達成？重點難點是否突破？教學(xué)手段是否先進？還有哪些值得改進？……這節(jié)課換我該怎樣上？學(xué)生向我質(zhì)疑怎么辦？這環(huán)節(jié)我該如何處理？聽課中獲得哪些收益？……學(xué)生是否在積極思考為何學(xué)習(xí)興趣濃/淡主體地位落實得如何我的學(xué)生會如何回答……執(zhí)教者自己學(xué)生想新課程要求教師掌握聽課的基本方法新課程要求教師掌握聽課的基本方法請老師談對課的教學(xué)設(shè)計理念與上課感受；談自己對課的感悟思考和意見及

4、建議；請學(xué)生對對執(zhí)教者的教學(xué)風(fēng)格進行評價；請學(xué)生談學(xué)完這節(jié)課后的收獲與困惑；與執(zhí)教者談與聽課學(xué)生談?wù)勗u價的目的不是為了證明，而是為了改進。——著名評價專家斯皮爾.伯格新課程理念下怎樣評課？目前評課中所存在的一些問題重聽輕評，敷衍了事平淡膚淺，面面俱到看表面熱鬧，不重實效重視教師教，忽視學(xué)生學(xué)重視教學(xué)手段，輕教學(xué)實質(zhì)執(zhí)教者回避或保持沉默愚以為竇老師基本上的是品德課和環(huán)保課，只有在第一環(huán)節(jié)中，還有一些些語文色彩，剩下的就都是一片“信賴”之聲了。語文課的主要任務(wù)是教學(xué)生“信賴”動物嗎？我相信，這種事情由動物園的工作人員和環(huán)保專家來講，會比我們語文教師更

5、合適。愚以為竇老師沒想清楚她這課書到底要教學(xué)生什么。竇老師跟著作者思路跑了。很多語文教師都是這樣，課文說什么我就講什么，誤把教材內(nèi)容當成了課程內(nèi)容。全國著名教育學(xué)家王曉春評竇桂梅《珍珠鳥》只有當教師對文本有了屬于自己的獨特見解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。這樣的課堂，也必然是活潑的課堂，因為它充滿了挑戰(zhàn)，它離不開交鋒；這樣的課堂，也必然是真實的課堂，因為它連接教師和學(xué)生的心靈與思想。中國教師報記者茅衛(wèi)東點評竇桂

6、梅《珍珠鳥》一則評課案例華東師范大學(xué)教授葉瀾：好課“五實”扎實：好課應(yīng)該是有意義的課充實：好課應(yīng)該是有效率的課豐實：好課應(yīng)該是有生成性的課平實：好課應(yīng)該是常態(tài)下的課真實：好課應(yīng)該是有缺憾的課。好課標準北京教科院教授文喆：好課“五要”學(xué)習(xí)內(nèi)容要適切學(xué)習(xí)環(huán)境要力求輕松學(xué)習(xí)形式要多樣學(xué)習(xí)組織過程要科學(xué)學(xué)習(xí)活動評價要有包容性好課標準有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有利于執(zhí)教者的反思和業(yè)務(wù)提高有利于參與聽課評課教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提升010203新課程理念下怎樣評課是合理的目標:促進課堂教學(xué)與教師專業(yè)成長認真做好評課前的準備工作熟悉課標掌握教材認真聽課記好筆記全面

7、回顧擬好提綱個別面談式；小組評議式；書面材料式；陳述答辯式；專家會診式；自我剖析式；要根據(jù)實際情況確定評課的形式新課程理念下評課幾種形式教師是否有教學(xué)激情教師是否關(guān)注學(xué)生師生互動是否充分基本功是否扎實教學(xué)準備是否充分課堂調(diào)控是否靈活教師的教角度評師生交流與互動學(xué)生的學(xué)角度評看學(xué)生表現(xiàn)是否積極看學(xué)生參與是否廣泛看學(xué)生知識重點是否真正掌握評課的基本點評課的側(cè)重點評課的關(guān)鍵點新課程理念下評課三個角度新課程理念下評課具體內(nèi)容評教學(xué)思想評教學(xué)目標評教材處理評教學(xué)程序4123評教學(xué)方法5新課程理念下評課具體內(nèi)容評教學(xué)基本功評學(xué)法指導(dǎo)評能力培養(yǎng)評師生關(guān)系967

8、8評教學(xué)效果10新課程理念下評課基本模式依序逐環(huán)評概括要點評突出重點評綜合歸納評圍繞專題評抓住問題評方法新課程理念下評課應(yīng)遵循原則原則F