游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用

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1、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用　　摘要：小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要階段，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來說，小學(xué)階段更是重要的學(xué)習(xí)階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，要求當(dāng)代小學(xué)英語(yǔ)教育改變傳統(tǒng)的教學(xué)理論，改革教學(xué)方法，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中的主體地位，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)效。游戲是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)之一，將游戲與英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，必將提高小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加強(qiáng)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用很有必要。因此，本文以游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用為題，對(duì)游戲教學(xué)方法的概念與重要性進(jìn)行分析，提出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)方法的對(duì)策。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)對(duì)策；重要性前言隨著社會(huì)

2、文明的發(fā)展與教育事業(yè)的快速進(jìn)步，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范上進(jìn)行了修正。新的教學(xué)思想認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)方法的使用，可以大大提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效，提高小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知程度。在游戲教學(xué)方法當(dāng)中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被大大激發(fā)，全身心地投入到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求之下，本文選擇小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為載體，對(duì)游戲教學(xué)應(yīng)用方法進(jìn)行分析是有一定的社會(huì)價(jià)值的。5一、游戲教學(xué)的概念介紹所謂游戲，就是人們出于自主自愿所參與的一種娛樂活動(dòng)，游戲有一定的規(guī)則，人們?cè)敢庖源藶榧s束參與到此活動(dòng)當(dāng)中，并從游戲活動(dòng)當(dāng)中獲得心理上的愉悅。在游戲活動(dòng)的整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，人們用

3、積極的心態(tài)投入，達(dá)到精神上的興奮，其中，其思維的活躍程度也是很高的。游戲一般可以分為智力游戲與智力游戲，而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所運(yùn)用到的游戲則是將智力與非智力因素結(jié)合在一起的游戲。所謂的游戲教學(xué)，就是指教師運(yùn)用游戲的形式，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的一種教學(xué)方法。在游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，英語(yǔ)知識(shí)與游戲要素完美地結(jié)合起來，學(xué)生在思維活躍與精神振奮的條件下接收英語(yǔ)知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。因此，游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果質(zhì)量的提高是十分有利的。二、游戲教學(xué)的重要性分析2.1有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念5長(zhǎng)期以往，我國(guó)的教育體制經(jīng)歷了多次改變，教材與教學(xué)方法都在改革的推動(dòng)之下實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。但是，許多

4、教師與家長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的目的，不能采用創(chuàng)新的教育方法對(duì)當(dāng)代小學(xué)生進(jìn)行教育。而游戲教學(xué)方法大大滿足了小學(xué)英語(yǔ)教育改革的需求，使學(xué)生的主體地位得到了肯定。小學(xué)生在英語(yǔ)課堂上第一次接觸英語(yǔ)，運(yùn)用游戲教學(xué)方法可以打破學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，讓小學(xué)生對(duì)未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿期待。2.2符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求小學(xué)生的心智正處于形成與發(fā)展的初級(jí)階段，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，其對(duì)于教師的依賴程度較高，沒有真正的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的與重要性，小學(xué)生需要老師利用游戲教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)。小學(xué)生具有不同的性格，一些性格內(nèi)向的學(xué)生不愿意在課堂上與教

5、師、同學(xué)進(jìn)行交流，而游戲的教學(xué)方法可以使這些學(xué)生自然而然地參與到集體活動(dòng)當(dāng)中去。對(duì)于那些性格外向的學(xué)生來講，游戲是激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情的極佳方法，對(duì)其集中他們的注意力有重要作用。三、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的方法3.1要注重課堂教學(xué)游戲的趣味性5在小學(xué)英語(yǔ)課堂上開展教學(xué)游戲，游戲的模式一定要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與心理需求。小學(xué)生作為兒童，對(duì)于游戲是沒有一點(diǎn)抵抗力的，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)之時(shí)，要注意游戲的豐富性與趣味性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)游戲當(dāng)中來。首先，教師要為每一名小學(xué)生起一個(gè)好聽的名字，方便其在游戲中的使用。比如說在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字表達(dá)之時(shí)，教師可以將小學(xué)生分為兩

6、個(gè)組，一組扮演挑戰(zhàn)者，一組扮演數(shù)字。兩組學(xué)生的數(shù)量盡量保持一致，按順序排好，并標(biāo)以編號(hào)1、2、3等等，以此類推，兩個(gè)組中持有相同編號(hào)的人為一組。一人說出數(shù)字，一人用英語(yǔ)表達(dá)，反應(yīng)最快的挑戰(zhàn)者為勝者。在游戲的刺激之下，小學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，也會(huì)更加積極地參與到其中。3.2要注重游戲的時(shí)間控制在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中采用游戲教學(xué)模式，教師一定要控制好游戲的時(shí)間。雖然游戲教學(xué)法是一個(gè)重要的教學(xué)方法，但也不能將小學(xué)英語(yǔ)課堂變成學(xué)生的游戲場(chǎng)。在有效的課堂時(shí)間當(dāng)中，教師要將學(xué)生引入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中來，講明游戲規(guī)則與內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，展示游戲成果，明確需要掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)?？偠?/p>

7、之，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)將英語(yǔ)知識(shí)的講解與掌握為主線，而不是以游戲?yàn)橹骶€，把握好游戲教學(xué)的度，才能使游戲教學(xué)模式真切地促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。3.3要注重游戲內(nèi)容的針對(duì)性運(yùn)用游戲進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，其最終目的是以此來促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效的提高，因此，教師要將教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的游戲進(jìn)行緊密的結(jié)合。教師要將課本中的重點(diǎn)與難點(diǎn)融入到游戲當(dāng)中，使重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)具有趣味性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)。在進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)之時(shí)，教師就可以利用游戲讓學(xué)生自主發(fā)音，減緩學(xué)