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1、淺議游戲法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用 一、課堂游戲的重要性5理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中，進(jìn)行有意義的交際活動，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來。英語課堂游戲正好提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)
2、的事物。教師的教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。一堂好的英語課，使用適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)φn堂教學(xué)效果是非常重要的。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時(shí)間有目的
3、、有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。二、游戲教學(xué)法在英語課堂中的作用及應(yīng)用1.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的作用（1）教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語的一種有效的教學(xué)形式。小學(xué)生天性好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。如剛開英語課時(shí)，99%的學(xué)生都很感興趣，這完全是一種好奇心的趨使，是一種直接的興趣。但隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容的增多及難度加深，就有50%的學(xué)生興趣逐漸減弱，10%的甚至消失，因此培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。（2）英語教學(xué)游戲還能使學(xué)生身心愉悅
4、，精神振奮，課堂教學(xué)生動活潑、豐富多彩。如“聽聽做做”、“寫寫畫畫”、“開火車接力賽”、“小演員”、“傳話”等新穎有趣的游戲，尤其是競賽性的游戲能使學(xué)生耳目一新，能充分調(diào)動學(xué)生耳、口、手等感官，通過視、聽、說、寫、畫、唱、表演等活動滿足學(xué)生好動、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂活躍，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。5（3）正確運(yùn)用游戲手段，把游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有利于鞏固詞匯，常用表達(dá)方式與習(xí)慣用語，提高學(xué)生聽音辨音和觀察、想象能力，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶，學(xué)以致用，提高語言交際
5、能力。如小學(xué)英語要學(xué)會詞匯gostraight，turnleft，turnright等詢問地點(diǎn)位置的短語，在課堂在中，就可以采用這種游戲手段。首先找一名同學(xué)蒙上眼睛，另一名同學(xué)藏到教室里，其他同學(xué)指揮捉迷藏的路線：WhereistheLimin？Gostraight.turnleft，turnright，youcanfinditonyourleft.這樣的游戲不僅活躍了課堂，而且練習(xí)了句型，發(fā)揮了學(xué)生無意記憶的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力.使學(xué)生在游戲中培養(yǎng)觀察、想象能力，鞏固所學(xué)的會話和句型。2.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的
6、應(yīng)用教師設(shè)計(jì)每個(gè)游戲都要有一個(gè)明確的目的.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，巧妙運(yùn)用游戲，把游戲與語言操練，重難點(diǎn)的突破，復(fù)習(xí)鞏固有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的統(tǒng)一。（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境小學(xué)生好奇、好勝、好玩，對游戲情有獨(dú)鐘。我們可5以將教學(xué)內(nèi)容與生動有趣的游戲結(jié)合起來，豐富學(xué)生的課堂生活，安排富有情趣、童趣的游戲，讓學(xué)生在講講、練練、玩玩、賽賽中強(qiáng)化英語技能，體驗(yàn)自我能力，如學(xué)單詞后轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，極大地滿足了學(xué)生享受歡愉、尋求知識、發(fā)揮創(chuàng)造等心理需要，同時(shí)，學(xué)生在游戲中也學(xué)會了迎接挑戰(zhàn)，承受挫折。創(chuàng)造游戲情境即讓小學(xué)生運(yùn)用已有的知識、施展特長
7、，動手腳、動五官、動頭腦，隨心所欲地創(chuàng)設(shè)英語交際情景，真正成為學(xué)習(xí)的主人。（2）運(yùn)用游戲突破重、難點(diǎn)。每節(jié)課都有要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，它往往又是課文的難點(diǎn)，如果僅靠教師反復(fù)地教讀，再三叮嚀反而效果不一定盡如人意。這時(shí)，教師通常采用游戲來強(qiáng)化突破。對一些難讀懂、易混淆的字母、單詞及句子，我采用“傳語”、“比一比誰的反應(yīng)快”、“猜一猜”等辨析游戲讓學(xué)生反復(fù)操練。如把陳述句變成疑問句，學(xué)生往往不是忘記大小寫的變化就是換錯(cuò)位置或漏改標(biāo)點(diǎn)符號。我看到一位教師遍了這樣一段順口“動詞放到前面去，注意大寫別忘記；老大變成老二了，大寫應(yīng)該變小寫
8、；其它單詞沒關(guān)系，請你照樣寫上去；陳述句已經(jīng)變成疑問句，請把問號換上去?！弊寣W(xué)生一邊拍手一邊念，這樣玩一會兒就背下了。這樣學(xué)生就在輕松愉快的游戲中突破了難點(diǎn)。在教新課內(nèi)容時(shí)，把一些能用動作表示的單詞會話盡量用動作表現(xiàn)出來，要求學(xué)生邊念邊做動作，最后由教師提供一些
