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1、如何撰寫(xiě)教育案例和教育敘事？教師發(fā)展中心劉鷹一、教育案例o（一）什么是教育案例？o教育案例是對(duì)具有問(wèn)題性、故事性、典型性的教育教學(xué)實(shí)例展開(kāi)的理性分析。美國(guó)的教育學(xué)者理查特(Richert.A.E)說(shuō)：“教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事”。教育案例o是課堂中真實(shí)的故事o是教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑o是足以引發(fā)教師思考和討論的事件o是蘊(yùn)含著教育理論的典型事例（二）為什么要寫(xiě)教育案例？n案例寫(xiě)作為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷
2、的機(jī)會(huì)。n案例寫(xiě)作可以促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。n案例寫(xiě)作可以促進(jìn)教師對(duì)自身行為的反思，提升教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)化水平。n案例寫(xiě)作為教師之間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通提供了一種有效的方式。o案例是教育教學(xué)問(wèn)題解決的源泉o案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯o案例是教育教學(xué)理論的故鄉(xiāng)（三）教育案例的分類(lèi)（1）德育案例（反映德育工作）：做一名“知心”教師耐心等待，守候花開(kāi)的幸福.doc（2）教學(xué)案例（反映教學(xué)工作）：《一節(jié)公開(kāi)課》實(shí)踐是職教課堂中必不可少的一環(huán).doc（3）教育管理案例《一個(gè)遲到的教師》
3、（四）教育案例的結(jié)構(gòu)o1.教育案例的要素：“背景”“故事”“評(píng)析”“背景”為故事的敘述進(jìn)行必要的鋪墊；“故事”則應(yīng)該有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；“評(píng)析”是對(duì)故事進(jìn)行理性分析。（分析+反思）“故事”是評(píng)析的基礎(chǔ)，“評(píng)析”是故事的升華。2.三種結(jié)構(gòu)先敘后議的教育案例先議后敘的教育案例邊敘邊議的教育案例尤其以先敘后議的教育案例為多數(shù)。別讓“意外”攪了“教學(xué)”的局（五）教育案例的寫(xiě)作1.巧選實(shí)例完整性故事性問(wèn)題性典型性課本劇——英語(yǔ)課堂的興奮劑.doc2.理性分析高度深度寬度準(zhǔn)確度遭遇“課堂意外”收獲“突然生成”
4、3.認(rèn)真寫(xiě)作：關(guān)注細(xì)節(jié)描述關(guān)注理性分析關(guān)注謀篇布局（五）教育案例的寫(xiě)作4.常見(jiàn)誤區(qū)虛構(gòu)化、照像化5.常見(jiàn)問(wèn)題寫(xiě)成教案、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)實(shí)錄無(wú)事件或問(wèn)題的空發(fā)議論理性分析單薄或與案例無(wú)關(guān)教學(xué)案例不是教案案例和論文的區(qū)別（六）優(yōu)秀教育案例的特征o短小精悍o生動(dòng)有趣o富有啟發(fā)二、教育敘事（一）什么是教育敘事？就是講教育故事，陳述的是自己在教育實(shí)踐過(guò)程中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育的理解感悟。教育敘事其實(shí)是一種敘事化的教育反思。教育敘事：有蟲(chóng)眼的青蘋(píng)果.doc教育敘事：遭遇學(xué)生短信“騷擾”之后.doc（二）
5、教育敘事的特點(diǎn)（1）真實(shí)性《孩子，寫(xiě)好你的人生目標(biāo)書(shū)》（2）人物性教育敘事：丟失了鑰匙的男孩.doc（3）情節(jié)性撕卷事件.doc（4）可讀性教育敘事：請(qǐng)你平移到我這里來(lái).doc（5）感悟性真機(jī)智與偽機(jī)智的考量.doc（三）教育敘事的基本框架n（1）問(wèn)題產(chǎn)生的背景n（2）問(wèn)題情境描敘n（3）問(wèn)題解決結(jié)果或效果的描述。n背景、問(wèn)題、細(xì)節(jié)、結(jié)果。n教育敘事《北偏東和東偏北》.doc（四）寫(xiě)教育敘事的要求1.“教育敘事”基于真實(shí)教學(xué)實(shí)踐，可做某種技術(shù)性調(diào)整，但不能虛構(gòu)。2.“教育敘事”必須蘊(yùn)涵教學(xué)事件，有
6、意義的“教學(xué)問(wèn)題”或意外的”教學(xué)沖突”。3.情節(jié)性和可讀性。4.每個(gè)教學(xué)事件必須具有一定的典型性，蘊(yùn)含一定的教學(xué)理念、教學(xué)思想，具有一定的啟迪作用。5.要有問(wèn)題性，應(yīng)捕捉教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。6.以“敘述”為主，夾述夾議。（五）教育敘事應(yīng)該把握三個(gè)原則o一是唯小不唯大o二是唯實(shí)不唯虛o三是唯真不唯假三、2016年度優(yōu)秀教育案例、教育敘事征文評(píng)選要求附件1教學(xué)案例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn).docx附件2教育敘事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).docx關(guān)于開(kāi)展2016年度優(yōu)秀教育案例、教育敘事征文評(píng)選活動(dòng)的通知--校版.doc
