張生,肩肘倒立教案2

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1、《肩肘倒立》教學(xué)設(shè)計(jì)梅河口市山城鎮(zhèn)中心校姓名：張生年齡：47歲電話：13644450346　　一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：本課在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，系統(tǒng)的利用教學(xué)中的動(dòng)態(tài)因素讓學(xué)生在廣闊的時(shí)空里放飛自己，給學(xué)生充分自主的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們自主選擇、主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在積極的探究式學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快感和喜悅。二、教學(xué)內(nèi)容：1、肩肘倒立2、素質(zhì)練習(xí)重點(diǎn)：翻臂夾肘，展髖繃腳。難點(diǎn)：挺拔筆直。三、單元課次本教學(xué)

2、內(nèi)容共6次課，本課是第三次課。1、復(fù)習(xí)后滾翻，初步學(xué)習(xí)肩肘倒立，了解肩肘倒立的基本動(dòng)作。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作，改變錯(cuò)誤動(dòng)作。3、進(jìn)一步改進(jìn)肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作，加強(qiáng)練習(xí)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作。5、通過多種方法的練習(xí)，掌握肩肘倒立的動(dòng)作，提高熟練程度。6、熟練掌握肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作。四、教學(xué)背景分析1、教材分析：本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是“肩肘倒立”，通常教師對(duì)于這一教材的處理都是采用枯燥的講解示范和過分強(qiáng)調(diào)技能的機(jī)械訓(xùn)練的方法進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重忽視學(xué)生的主體地位，抑制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在

3、教學(xué)過程中只考慮動(dòng)作技術(shù)的傳授和學(xué)生掌握知識(shí)技能的多少，不考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、能力培養(yǎng)和快樂體驗(yàn)，使學(xué)生成為跟著教師演練的動(dòng)作演員。因此，在本節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)巧妙的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察展開來完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生沉浸在情景中盡情地玩，從而在玩中學(xué)、學(xué)中玩的過程中來完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。2、學(xué)情分析：這個(gè)年齡段的學(xué)生主要特點(diǎn)就是好動(dòng)，興趣廣泛，樂于接受新事情，對(duì)公眾人物有一定的崇拜和向往，愛表現(xiàn)自我，同時(shí)還存在著任性和依賴性。因此在教學(xué)過程中不時(shí)要

4、用引導(dǎo)和激勵(lì)的語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)其積極性。教?學(xué)重?點(diǎn)翻臀、頂髖教材1、肩肘倒立教?學(xué)夾肘、撐腰2、素質(zhì)練習(xí)難?點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)?1、??認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%的學(xué)生了解本課內(nèi)容，建立肩肘倒立動(dòng)作概念和技術(shù)表象；2、??技能目標(biāo)：通過教學(xué)，95%的學(xué)生初步掌握肩肘倒立的技術(shù)要點(diǎn)，70%以上的同學(xué)能夠順利完成肩肘倒立以及保護(hù)與幫助；3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志和學(xué)習(xí)體操的美感。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教?師?活?動(dòng)學(xué)?生?活?動(dòng)時(shí)間次數(shù)開始準(zhǔn)??備??部??分??7’一課堂常規(guī)

5、1、??集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù)2、??師生問好3、檢查服裝安排見習(xí)生4、宣布本課內(nèi)容??二、慢跑1、路線：繞墊子圍成的圓形慢跑?三、游戲：搶墊子配兔子舞音樂方法：學(xué)生繞墊子慢跑，在跑動(dòng)過程中聽教師口令，如教師喊“3”那么三個(gè)學(xué)生在一起坐到一塊墊子上，不成“3”數(shù)的組為失敗，以2個(gè)俯臥撐為獎(jiǎng)勵(lì)。?四、墊上操（1）頭部運(yùn)動(dòng)；1、觀察集合情況2、師生問好3、檢查服裝安排見習(xí)生4、、宣布本課內(nèi)容?????1、教師講解慢跑的路線及要求；2、用口令指揮學(xué)生進(jìn)行慢跑；??1、教師講解游戲方法及要求；?2、觀察與指揮?3

6、、裁判工作??三、組織???全班集體練習(xí)教法與步驟：1、??每人一塊墊子；2、??教師喊口令并示范練習(xí)；一、隊(duì)形要求：靜、齊、快，精神飽滿?一、組織圓形????學(xué)練法與步驟：1、??認(rèn)真理解慢跑路線及要求；2、??聽口令按要求進(jìn)行慢跑；學(xué)練法與步驟：1、認(rèn)真聽講，明確游戲方法?2、積極參與游戲??學(xué)練法與步驟：1、??聽口令快速成一人一塊墊子；2、??跟著教師的口令一起練習(xí)；要求：1、??態(tài)度端正、活動(dòng)充分；2、??按自己的最大活動(dòng)范圍活動(dòng)；?????????????????????????????

7、?7’???????????????????????????????????4×8拍（2）肩部運(yùn)動(dòng)；（3）體前屈；（4）分腿坐體前屈（5）俯撐體后后屈??????????基????本???部???分?32’????????一、肩肘倒立1、輔助練習(xí)①團(tuán)身滾動(dòng)，腳尖后翻點(diǎn)地②肘關(guān)節(jié)支撐，兩手撐起腰部，慢慢把腳立起來2、在幫助下練習(xí)肩肘倒立，改進(jìn)倒立技術(shù)3、逐步脫離保護(hù)幫助，獨(dú)立完成動(dòng)作4、保護(hù)與幫助：保護(hù)者站立在練習(xí)者側(cè)方，兩手握住其腳腕向上提拉，必要時(shí)可用膝關(guān)節(jié)頂住其髖部幫助展髖。注意事項(xiàng)：1、充分活

8、動(dòng)開頭部、肩部和腰部，防止以上各部位扭傷；??組織：???全班集體練習(xí)一、教法與步驟：1、教師講解并示范肩肘倒立；2、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；3、教師用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)，并提高練習(xí)質(zhì)量；4、組織不同典型的學(xué)生進(jìn)行示范；5、教師講解存在的典型錯(cuò)誤，并指出改正方法；6、組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)；7、分散進(jìn)行肩肘倒立針對(duì)性練習(xí)；??????二、教法與步驟：1、教師講解示范動(dòng)作；2、用口令指揮學(xué)生練習(xí)；3、教師巡回指導(dǎo)；??一、組織圓形?????學(xué)練法與步驟：1、認(rèn)真聽教師講解并