《傷仲永》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★《傷仲永》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一??導(dǎo)入、?作者及題解二??朗讀訓(xùn)練,?理解字詞1.齊讀,?要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。讀完后師生共同正音正節(jié)奏。2.自由讀一遍,?要求：讀得流利，注意初步體會(huì)其中的感情。3.朗讀接龍，每生讀一句。要求：大聲地讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀得流利。4.速讀,?理解字詞,?學(xué)生質(zhì)疑,?師生釋疑。同時(shí)在下一個(gè)環(huán)節(jié)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)字詞的問(wèn)題并解決。三??理解內(nèi)容,?把握主題1.?方仲永是一個(gè)怎樣的人？你從哪里得知的？請(qǐng)說(shuō)出你的結(jié)論及依據(jù)。.討論，中間及時(shí)引導(dǎo)全面理解方仲永的特點(diǎn)、經(jīng)歷及結(jié)果。2.?一個(gè)天生聰明的

2、人最后淪落為“泯然眾人矣”，你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為他的淪落負(fù)責(zé)？討論，中間及時(shí)引導(dǎo)全面理解方仲永的悲劇決不只是他父親一個(gè)人造成的。3.?你從方仲永的遭遇中懂得了什么？或者你從方仲永的遭遇中得到了什么啟示？4.?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)2/2★精品文檔★那么，文章作者寫作本文想表達(dá)一個(gè)怎樣的看法呢？讓我們讀第三段，并聯(lián)系文章標(biāo)題“傷仲永”，討論并概括作者在這些議論里所表達(dá)的觀點(diǎn)。四??小結(jié)拓展,?思維訓(xùn)練1.?小結(jié)課文.2.?先天的天資與后天的努力究竟哪一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的影響更大？五??鞏固字詞，熟讀課

3、文.2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)2/2